第2章 细胞工程-2023届高三一轮复习教材深挖（全国通用）

第2章 细胞工程 1．（选择性必修3 P38“拓展应用”）“番茄—马铃薯”没有像想象的那样，地上结番茄，地下长马铃薯，推测原因可能是什么？ 答：生物基因之间相互调控、相互影响。 2．（选择性必修3 P38“概念检测”）科学家在制备原生质体时，有时使用蜗牛消化道提取液来降解植物细胞的细胞壁。据此分析，蜗牛消化道提取液中可能含有的成分是什么？ 答：纤维素酶、果胶酶。 3.（选择性必修3 P39正文拓展）从所需条件上来看，快速繁殖与传统育种方法相比的优点有哪些？ 答：快速繁殖是在具有一定人工设施的室内生产，可以不受季节、气候等自然条件的限制。 4.（选择性必修3 P40正文拓展）作物培养过程中为什么要进行作物脱毒？ 答：对于无性繁殖的作物而言，病毒在作物体内逐年积累，就会导致作物产量降低、品质变差。 5.（选择性必修3 P41“相关信息”）什么是初生代谢？ 答：初生代谢是生物生长和生存所必需的代谢活动。因此在整个生命过程中它一直进行着。初生代谢物有糖类、脂质、蛋白质和核酸等。 6．(教材 P44正文拓展)动物细胞培养需要控制什么样的气体环境？各自起什么作用？ 答：95%空气和5%CO2的混合气体。O2维持细胞代谢，CO2的主要作用是维持培养液的pH。 7．(教材P44正文拓展)动物细胞培养时，为什么要将动物组织分散成单个细胞？ 答：①保证细胞所需要的营养供应；②保证细胞内有害代谢物的及时排出。 8.（选择性必修3 P45“图示拓展”）动物细胞培养过程中，用胰蛋白酶、胶原蛋白酶处理组织块，使组织分散成单个细胞的目的是什么？ 答：使细胞与培养液充分接触。保证细胞所需氧气和营养的供应；保证细胞内代谢物及时排出。 9．选择性必修3 P48“相关信息”：灭活病毒诱导细胞融合的原理是什么？ 答：病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞互相凝聚，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。 10.（选择性必修3 P49“相关信息”拓展）动物细胞融合过程中为什么未灭活的病毒不能作诱导剂？ 答：未灭活的病毒会感染细胞，因而不能诱导细胞融合。 11.(教材P49图2­16)制备单克隆抗体时，不直接用经过免疫的B淋巴细胞来获得单克隆抗体的原因是什么？ 答：用于获得杂交瘤细胞的B淋巴细胞为浆细胞，是高度分化的动物细胞，培养时很难恢复分裂能力，不能进行无限增殖，难以获得单克隆抗体。 12．(选择性必修3P52正文拓展)克隆动物的诞生是否证明了动物细胞具有全能性？ 答：用体细胞核移植技术得到克隆动物，仅仅说明动物体细胞的细胞核具有全能性，而不能说明动物细胞具有全能性。 13. (教材 P53图2­18拓展)动物体细胞核移植属于有性生殖还是无性生殖？并分析原因。 答：动物体细胞核移植得到的个体的细胞核遗传物质完全来自供体细胞核，不是经精卵受精得到的，因此属于无性生殖。 14.（选择性必修3 P54“思考·讨论”）核移植技术中必须先去掉受体卵母细胞的细胞核的原因是什么？ 答：保证核移植动物的核遗传物质全部来自供体细胞。 15．(教材 P57正文)防止多精入卵的意义是什么？ 答：可以保证受精卵中遗传物质与亲代体细胞一致，从而保证遗传的稳定性。 16．(教材P58“相关信息”)判断卵子是否受精的标志是什么？ 答：观察到两个极体或者雌、雄原核。 17．（选择性必修3 P58“相关信息”改编）在实际胚胎工程操作中，常以观察到两个极体或者雌、雄原核作为受精的标志，但观察不到3个极体，其原因是什么？ 答：多数哺乳动物的第一极体不进行减数分裂Ⅱ，因而不会形成两个第二极体。 18.（选择性必修3 P58“内文信息”拓展）卵裂期胚胎发育过程中物质和体积有何变化？ 答： 项目 变化 细胞数量 增加 每个细胞体积 减小 DNA总量 增多 每个细胞的DNA总量 不变 有机物总量 减少 说明：早期胚胎发育消耗卵细胞提供的营养物质，有机物总量减少，但有机物种类增多。 19．(教材P61图2­23)胚胎移植时怎样才能做到超数排卵？ 答：对雌性个体用促性腺激素处理，诱发卵巢排出比自然情况下更多的成熟卵子。 20．(教材 P61图2­23拓展)胚胎移植时怎样才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致？ 答：应对供体和受体母畜用激素进行同期发情处理，使它们的生理条件达到同步或一致，这样才能使供体的胚胎移入受体后有相同或相似的生存条件，这是胚胎移植成功与否的关键。 21．（选择性必修3 P61～62“图2­23”和“思考·讨论”） (1)胚胎移植的实质是什么？ 答：早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移。 (2)供体母牛和受体母牛的选择标准是什么？ 答：供体是遗传性状优良、生产能力强的个体，受体是有健康的体质和正常繁殖能力