5.1植物生长素学案2021-2022学年高二上学期生物人教版选择性必修1

( 万荣中学“二·三三”课堂学案 ) 科目 生物 时间 编号 主备教师 审核教师 年级 高二 班级 小组 学生姓名 课 题 植物生长素 学习目标 通过对生长素发现过程中相关实验的分析，提升逻辑思维的严密性，增进对科学本质的理解。 重、难点 植物生长素的发现 知识链接 学法指导 学习资源： 课本 自主学习 P90-92 ，判断正误： 1． 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。（ ） 2． 胚芽鞘可以保护胚芽，出土后能够进行光合作用。（ ） 3． 达尔文认为胚芽鞘向光弯曲生长与胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向伸长区传递的“影响”有关。（ ） 4． 鲍森•詹森实验证明“影响”可以透过琼脂片。（ ） 5． 温特发现并提取出引起胚芽鞘弯曲生长的物质，并将其命名为生长素。（ ） 6． 色氨酸参与生长素的合成过程。（ ） 7． 植物的各个器官都能产生生长素，但只有生长旺盛的部位分布有生长素。（ ） 探究一 生长素的发现过程 1. 达尔文父子实验 问题： （1）① ②两组实验对照，其中自变量是什么？能说明什么？？ ① ③ 、 ① ④呢？ （2）感受单侧光刺激的是哪一部分？胚芽鞘弯曲生长的又是哪一部分？③ ④遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？ （3）根据达尔文的实验，请解释植物向光弯曲生长的原因？ 2. 鲍森·詹森（P.Boysen-Jensen）实验 问题： （1） 鲍森·詹森的实验说明了什么？ （2） 为使鲍森·詹森的实验更有说服力，可以增设一个对照组，简述对照组的设置思路，并预期结果。 3. 拜尔（A.Paal）实验 问题： （1） 拜尔的实验为什么在黑暗条件下进行？ （3） 拜尔的实验说明了什么？ 4. 温特实验 问题： （1） 温特的实验说明了什么？ （2） 温特的对照组该怎么设置？实验结果是什么？ （3） 通过以上实验请对植物向光性这一现象作出合理的解释 【练习】根据所学知识判断，下列说法错误的是 A.图中能直立生长的是①、④和⑥ B.若探究植物的向光性，可设置①③进行对照 C.若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置④⑥进行对照 D.图中弯曲生长的是③⑤ 探究二 生长素的合成、运输