2.1 新时代的社会主要矛盾（说课稿）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》微课+说课稿+学案

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中） 第2讲 第1课时《新时代的社会主要矛盾》说课稿 刘业庆初中道德与法治工作室 赵锋 【说教材】 《新时代的社会主要矛盾》是人教版《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第二讲第一框题的内容，本框题的内容是“我国发展新的历史方位”和“我国社会主要矛盾的转化”两部分，对应习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系中的“两个明确”，即明确坚持和发展中国特色社会主义、明确新时代我国社会主要矛盾。通过学习，旨在让学生掌握我国社会主要矛盾变化依据、内涵与意义，理解新时代的内涵，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的内容，了解我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 【说学情】 八年级学生具备了基本的政治素养，对中国的国情也有一定的了解，但对于我国社会主要矛盾和新的历史方位理解不深入，也不明白新时代的社会主要矛盾较为什么会“转化”。多数学生有一定的求知欲，需要帮助学生在课堂上加强对“坚持和发展中国特色社会主义、新时代我国社会主要矛盾”的准确认识。 【说教学目标】根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标： 1.感悟新时代提出的历史背景；增强对新时代的认识，感恩党为人民幸福生活艰苦奋斗；形成对经济社会发展已有成就的认同，又要坚持实事求是的精神。 2.提升学生的辩证思维能力，特别是树立科学的矛盾观，提升正确解决实践过程中出现各类矛盾的能力。 3.掌握我国社会主要矛盾变化依据、内涵与意义，理解新时代的内涵，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的内容。 【说教学重难点】 重点：全面理解我国社会主要矛盾的基本内涵 难点：正确理解新时代主要矛盾变化的历史意义 【说教学方法】 故事教学法、合作探究法、自主阅读法、问题驱动法、情境教学法 【说教学过程】 环节一：导读引入 我将通过播放视频播放视频：十九大视频片段，邀请学生谈看完十九大视频片段，我们中国特色社会主义进入了一个怎样的历史方位？根据学生回答，有针对性的点评，引导学生初步认识新的历史方位，进而理解新时代的的意义，认识新的矛盾。 环节二：新课讲授 按照读本安排我将新授部分划分为以下两部分内容: 第一部分我国发展新的历史方位是本节课的重点，我将通过新闻播报、故事分享进行。具体操作是首先进行《时政播报》，讲述2017年10月18日上午9:00，中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕。习近平代表第十八届中央委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。通过《时政播报》我将组织学生全面把握党的十九大的主题，深刻领会其精神实质是当前全党全社会极为重大的政治任务。针对学生之间的交流，及时有针对性的点评。接着，通过师生分享两则故事继续思考:十九大前后我们对社会主要矛盾的提法分别是什么?为什么说进入新时代我国社会的主要矛盾发生了变化? 教师讲述的故事是党的八大、1978年十一届三中全会、党的十九大关于社会矛盾的论述，比较它们之间的不同。学生讲述的故事是庆祝中华人民共和国成立70周年大会阅兵,我将邀请学生结合师生的故事谈谈进入新时代，我国社会主要矛盾发生变化，是不是意味着社会主义初级阶段已经结束? 第二部分我国社会主要矛盾的转化是本节课的难点，我将通过小组讨论进行。具体操作是我将组织学生6人为一组围绕我们如何应对新时代的变与不变?展开4分钟讨论，我提醒学生注意保持纪律，积极参加讨论。我将邀请小组代表分享讨论成果后，随后我将进行点拨并总结。我之所以这样设计，是因为小组讨论可以培养学生的合作能力和沟通能力，促进师生共同成长。 环节三：巩固提高 我将通过思维导图的方式进行课堂总结，帮助学生快速回顾本节课所学。思维导图围绕《新时代的社会主要矛盾》展开,形成主要的知识观点：人类社会是在矛盾运动中不断向前发展的。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。谋划发展、制定政策，要始终牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，既不落后于时代，也不能脱离实际、超越阶段。习近平新时代中国特色社会主义思想在时代变革中应运而生，是必须长期坚持的行动指南；以及我国社会主要矛盾的转化、我国国情的“变”与“不变”。引领学生了解我国国情及其发展变化，认识到党和国家的理论思考与实践举措，都要一切从国情出发。既形成对经济社会发展已有成就的认同，又要坚持实事求是的精神，不能落后于时代，也不能脱