第3课 中古时期的欧洲 课时训练-2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第3课 中古时期的欧洲 课时训练 1.西欧封建社会的封君封臣制度，是一个带有军事性质的领主附庸集团与带有军事色彩的领主、农奴制度的结合,这一制度产生的原因是 A.中央集权和王权强大 B.城市兴起和走向自治 c.社会动荡和自然经济 D.教会崛起和权力扩大 2中古西欧的庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍、有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲备圈、菜园、池塘、树林、草地。这表明中古西欧的庄园是 A.完全独立的政治组织 B.自我封闭的军事组织 C.教会控制的宗教组织 D.自给自足的经济组织 知识点2 中古西欧的王权、城市与教会 3.有关封君封臣制度有如下的一些表述,“用拂特之制,民往往知有主而不必知有王”“领主的领主,不是我的领主”“附庸的附庸,不是 我的附庸”。由此可知该制度 A.有利于各地的经济交流 B.容易形成分裂割据势力 C.有利于加强中央集权 D.有利于王国统治的巩固 4.10世纪前后，城市在西欧封建主的土地上产生并发展起来，后来这些城市逐渐赢得一定程度的自治，还以金钱和人力支持王权。这一现象 A.源于庄园经济的发展 B.促进了国王的统一事业 C.彻底瓦解了封建制度 D.阻碍了城市经济的发展 5.英国在12世纪创办了牛津大学，13世纪 又创建剑桥大学。14世纪,德国建立了海德堡大学。 到16世纪，全欧已有近80所大学。这种现象形成的 主要因素是 A.资本主义发展 B.人文主义发展 C.自治城市发展 D.民族国家兴起 6.教皇英诺森三世(1161-1216年)在位期间,阿拉贡、西西里、匈牙利都成了他的封建领地;他还操纵了神圣罗马皇帝的选举;指派兰顿就任英国坎特伯雷大主教。这反映了 A.西欧封建等级制度的森严 B.教皇的统治深入人心 C.教皇权力凌驾于王权之上 D.教权和王权相互合作 7.《查士丁尼法典》的序言中说:“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”对这句话理解准确的是 A.皇帝的权威来自于法律 B.皇帝的地位高于法律