河南省郑州金桂中学基于智慧课堂教学实践下的思考与总结

基于智慧课堂教学实践下的思考与总结 1.智慧课堂对教与学模式的转变有哪些作用？ · 智慧课堂的使用更凸显教师的组织引导作用和学生的主体地位。通过智慧课堂听说练习、角色扮演的功能，学生拥有更多的自我展示的机会，通过自我展示和观看同学展示启发学生思考，见贤思齐，见不贤而内自省也，在同学互助的班级氛围里共同成长，共同进步。 · 利用智慧课堂中的作文智能批改，探索英语精准教学。缓解了老师的压力同时也解决了作文反馈不及时的问题。智能批改通过学生互评，老师针对错误较多的地方精准讲评，提高了教学的效率 · 智慧课堂里的抢答功能符合初中学生的心理特点，非常有利于活跃课堂气氛。 · 英语学科可以利用应用工具里面的单词接龙和单词拼写，改变以往传统的听写模式，丰富学生的学习体验。 2.基于大数据的个性化学习手册投入使用对推进减负增效起到了哪些作用？ · 智慧课堂的个性化手册使教学成果可视化。通过对个人作业调研结果的分析，清晰地指明学生下一阶段该努力的方向和平时学习需要着重注意的方面。同类型习题的推送使学生在试误中成长，极大地增强了学生的自我效能感。 3.个人及备课组在备课教学及指导学生学习中有哪些好的做法？ · 七年级英语备课组基于单元整体教学设计，个人分单元进行备课，每个老师都必须负责一个单元的教学设计并在备课组中进行展示，之后集体研讨商定教学设计，集众人智慧争取把每一节常态课优化成优质课。 · 在指导学习方面，七年级英语备课组利用周一教研时间，集体梳理教学知识点特别是重难点的讲解，以及如何进行好生培优和差生补缺。 · 个人在备课时会基于教材内容，确定单元主题，在主题的基础上网上搜索主题相关教学资源补充主题文章，扩充主题词汇，最后让学生梳理形成思维导图，从而为学生表达打下扎实的基础。阅读课着重梳理文章逻辑、结构和衔接； · 在指导学生学习方面，尤其是作文指导，采取过三关的方法。第一关学生把作文上传到智慧课堂进行智能批改，及时纠正简单的语法错误和词法错误；第二关学生拿出修改之后的版本进行小组讨论，彼此吸纳接收好词好句，第三关采取师生面对面批改的方式，了解学生想要表达的内容，认真调整学生的措辞结构，尤其是文本的衔接部分，最后形成具有学生个人特色的优质作文。 4.在推进智慧课堂建设及管理中你有哪些困惑及建议？ · 个人感觉智慧课堂课下的功能非常强大，比如云教学资源，教学报告，个性化手册等极