河南省实验中学2021-2022下学期教研工作总结

2021-2022下学期教研工作总结 2022年的春季能够正常开学实属不易，本学期因为为疫情反复，学校规定不能聚集召开超过50人的会议，因为英语教师人数太多，英语组本学期集中大教研的机会不多，多数时间英语组大教研时采取网络教研的形式，或者分校区分部门进行。由于个校区既合作又有竞争，成绩是各校区校长的命根子，每个校区的行政管理者对于老师的要求标准也不太一致。大教研组的工作在夹缝挤时间中进行，尽可能让老师们步调一致。为了使工作便于开展，我自己任命了几个校区的负责人，便于帮助我独立开展工作，这些负责人不是学校任命的，是我个人行为，没有任何报酬，全是无私奉献。一年来，能感受到咱们区几位教研员的勤奋和创新，老师们都受益匪浅，非常感谢。我认真对待咱们区教研活动，积极配合组织老师们参加。 1、 关于分级阅读 分级阅读在省实验开展很多年，最早可以追溯到2007年。目前四个校区各有特色，根据学生的不同层次，在不同校区使用不同系列的分级阅读丛书，文博校区的黑布林阅读，英才校区的典范英语，实验总校的科林英语都各具特色，这三种系列阅读丛书在不同时期，对不同的生源，各自发挥了正确的影响。目前有三个在研科林英语（总校2个，文博一个），分别是“以英语主题阅读为依托开展初中英语读写结合教学实践的应用研究”主持人刘红艳，“以英语分级阅读提升初中生思维品质”主持人宋彩霞，“学科核心素养下初中英语分级阅读文本解读和挖掘的实践研究”。主持人王千山。另外文博学校还王丽蕴开展了英语经典导读，引导学生读名著，该课题获得省教科所一等奖。（材料附后） 2、 命题研究 成立实验命题团队，以校区负责人和备课组长为主，启动以老带新，培养新老师参与命题。长期以来因为命题保密工作的特殊性，整个学校的命题基本就掌握在在备课组长手里，避开年级命题。学校虽然有参与过中招命题的专家，也只是墙内开花墙外香。本学期组织两次命题研讨会，一次是针对七八年级的命题，主讲人是文博备课组长陈佳老师；一次是中招命题，主讲人是王丽蕴老师。目前初一试卷普遍反应偏容易，因为小学学过，初二难度加一点就叫苦连天。所谓命题重要，但是考完之后的反思更重要，及时审视命题中的问题，不断提升命题水平。本学期准备出台一个针对英语作文批改的细则，希望能有效避免各校区评价标准不一致。本学期最大命题任务来自给初三命题，中考前