基于学科核心素养的英语绘本分级阅读校本教研总结

基于学科核心素养的英语绘本分级阅读校本教研 郑州市第六初级中学 英语组 郑州市第六初级中学英语组一直重视学生阅读素养的培养，多年来不断探索有效的阅读教学模式，寻找好的阅读素材。在河南省基础教育教学研究室和金水区教育发展研究中心英语教研室的带领下，我校英语组以英语绘本为基础，以阅读实践为抓手，秉承“以活动促实践，以实践固理论”的理念，科学设计分级阅读课程体系、实践教学体系，创设学生自学课堂，师生互学课堂，生生互学课堂，使我校英语阅读教学上了一个新台阶。 通过分级绘本阅读学生们增长了见识，开阔思维，语言能力提升，激发孩子们挑战自我、超越自我的强大内驱力。阅读材料丰富广泛，推动教师教学形式不断变化，教学阵地适时迁移，教学方法总结深化，教育评价多元开放，使得理论建构和教学内容有机衔接。 教师在阅读课程中追求理论构建、实践效果、传承创新等多重效度的基础上，师生共同阅读，并积极促成教师卓越的教学。本次分级阅读课程丰富了我校学生的校本课程资源，服务于教师和学生，完善我校课程体系。 一、分级阅读校本教研的背景与依据 古人讲“腹有诗书气自华”，英语里也有一句谚语叫“We are what we read ”,这两句话都阐述了古今中外阅读的重要性。教育部制定的课程标准里也指出，初中英语新课程标准理念下的课程性质是发展英语学科核心素养。对于阅读素养的培养就不能为了考试而阅读，要让学生真正体会阅读的乐趣，循序渐进的培养英语阅读的核心素养，使学生的听说读写能力全面提高。 为学生终身发展奠基础和培养学生主动发展意识和终生学习能力，让学生具有较强社会适应性和创造性是我们学校一直以来的绿色办学理念。遵循“让每一株生命的绿苗都得到自然的生长”是我校课程理念。满足学生对教育的个性化需求，落实学科核心素养是我校的育人目标。 结合国家、学校和学科的发展要求，我们英语教研组分析了开展分级阅读校本教研的必要性。 1.基于《英语课程标准》 2022版《英语课程标准》明确指出义务阶段的英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，英语既是交流的工具，也是思维的工具。这就要求英语教师重视语言的实际运用，培养学生的英语语言运用能力。《课标》还指出教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设