第1讲 地图的解读（讲义）-2023年高考地理一轮复习讲练测（新教材新高考）

第1章 地图和地球 第1讲 地图的解读（讲义） 【解读】 地理图表是传递地理信息的重要载体、读图能力是从事地理学习与研究的必备能力，也是现代公民生活必需的地理索养。新课程标准要求高中学生“掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能”，近年来的高考地理命题也几乎是“无图(表)不成题”，对学生读图能力的要求进一步提高。地理图表类型多样，本节课探讨的是区域分布图即指地图，主要反映事物空间分布。学生需要在读图中有意识地利用地图的辅助三要素，而不仅仅是知道地图辅助三要素。 一、比例尺 ——比例尺反映的是设问的空间尺度，考察学生的区域认知能力。 1.比例尺的概念 ——表示图上距离比实地距离缩小的程度，也叫缩尺。距离单位均用厘米表示。 单位换算：“厘米”换算“千米”去掉5个“0” 2.比例尺的表示： 3.比例尺表达的地理意义 （1）比例尺的大小是对现实的缩放程度。会影响地图的详略程度及精度。 因此，当图幅相同时： 比例尺大小 表示的实地范围 内容 精度 大 小 详细 高 小 大 粗略 低 4.比例尺的缩放 缩放程度 计算 缩放程度 计算 将比例尺放大到n倍 比例尺 x n 将比例尺放大n倍 比例尺 x （n+1） 将比例尺缩小到1/n 比例尺 x （1/n） 将比例尺缩小1/n 比例尺 x <1-（1/n）> 【比例尺缩放对图幅以及实际范围的影响】： 【典题练习】 下图示意我国两省级行政区轮廓，甲省级行政区面积大约为166万km2，乙省级行政区面积大约为38万km2。读图，完成下面1~2题。 1．图中乙省级行政区比例尺大约为甲省级行政区的（  ） A．2倍 B．4倍 C．6倍 D．8倍 2．若图中乙省级行政区的比例尺扩大2倍，则该省级行政区的实际面积（  ） A．扩大2倍 B．扩大4倍 C．缩小0.25倍 D．不变 【答案】1．A 2．D 【解析】 1．新疆的面积为166万k㎡，云南的面积为38万km2，图中的图幅相差不大，甲省级行政区面积是乙省级行政区的4倍多，所以乙省级行政区的比例尺为甲省的2倍多。A正确，故选A。 2．比例尺是指图中距离比实地距离，乙省级行政区的实际面积不会随比例尺的变化而变化。D正确，故选D。 5.比例尺的运用 （1）距离换算与量算 【典题练习】 （2019年北京卷）某中学制作主题为“点亮中国”的宫灯。图1为学生手绘的设计图。读图，回答第3题。 3．乙面的中国地图上1厘米代表实地距离约为（ ） A．50千米 B．200千米 C．500千米 D．2 000千米 【答案】3.B 【解析】3．本题组以中国的传统文化宫灯为背景资料，考查比例尺的计算。要求考生掌握中国的国土范围四至点，然后利用比例尺的公式进行计算。中国国土北起黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线（北纬55°多），南至南沙群岛中的曾母暗沙（北纬4°附近），南北相距约5500公里；该地图图上距离约30厘米，则比例尺为30厘米/5500千米=1/183千米≈1/200千米。故选B。 （2）估算不规则图形面积 根据材料要求的范围，利用数学的割补法，大致估算区域长和宽的长度进行计算。 【典题练习】 读图，完成第4题。 4.图中海拔低于400米的区域面积约为（  ） A．0.05平方千米 B．5平方千米 C．0.5平方千米 D．50平方千米 【答案】4.A 【解析】 4.图中海拔低于400米的区域面积位于图示的东北角，结合图中比例尺1cm表示实地距离150米，可知该区域大致等于长200米，宽200米左右的一个正方形，因此面积大约为0.2千米×0.2千米，约等于0.04平方千米多一点，A最接近，BCD相差太大，因此A正确，BCD错误。故选A。 （3）选择适宜比例尺的问题 在已知实际面积或范围的基础上，根据生活经验和实际进行计算，确定合适的比例尺。 【典题练习】 某地一批户外运动爱好者计划在南北长10千米、东西宽5千米的指定山区进行野外生存训练，完成第5题。 5．出发前每人配发随身用的地图，应选用的比例尺最适宜的是（  ） A．1：200 B．1：10000 C．1:200000 D．1:1000000 【答案】5．B 【解析】 5．比例尺=图上距离/实际距离，由材料可知实际范围南北长10千米，可根据比例尺算出地图的长度；1：200的地图，地图长50米，不适宜随身用，A错；1：10000的地图，地图长1米，较为合适，B正确；1:200000的地图，地图长5厘米，不适宜，C错；1:1000000的地图，地图长1厘米，不适宜，D错。故选B。 二、方向 1.一般地图（无指向标无经纬网）：默认为上北下南左西右东； 2.指向标地图：用指向标定向 3.经纬网地图：经线定南北，纬线定东西（