以学为中心的初中物理观课评价表

2020年下以学为中心的初中物理观课评价表 学校 年级 科目 教者 课题 听课时间 听课记录 视角 观测点 情况记录 阅读教学设计（教案） 1 目标的确立是否符合课程标准的要求? 是否体现物理核心素养的要求？ 2 目标的表达是否规范和清晰可检测? 3 是不是以学为中心进行教学目标的表述？ 4 预设的教学环节是否符合知识的产生、生成、运用、升华的逻辑顺序，是否符合学生的认知规律？ 聆听课堂教学（听课） 1 围绕教学目标开展了哪些教学活动? 由哪几个环节构成? 2 教学活动是否直接服务于教学目标的达成？逻辑顺序是否合理？ 3 教学活动是否体现了以学为中心？教师是启发、引导？还是讲授、灌输？是否有利于核心素养的培养？ 4 围绕教学目标开展了哪些学生活动?是自主学习还是合作学习？学生的思维空间和时间是否足量？ 5 教学过程中是否体现了物理学的特点，充分利用实验或教具培养了学生的科学素养。 6 是否有效达成了教学目标。 反思教学设计 （感悟） 1 如果是我，我会如何设计 2 如果是我上课，我会如何安排、处理？ 学科网（北京）股份有限公司 $