以学生为中心的参与式教学技能和课堂观察指导

参与式教学技能概述 课堂观察指导 参与式教学是指，全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一种合作式或协作式的教学法。 这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去。 什么是参与式教学 参与式教学的终极目标是？ 上出学生参与度高、有效且公平的课。 ●学生参与性高，是指 “在课堂教学中，以教师为主的全班集体教学时间不超过60%，以学生自主、主动学习为主的时间不低于40%”。（以下简称“教师时间60%，学生时间40%”。） ●有效的参与，是指学生能达成学习目标，在课堂中能合作解决问题，能完成学习任务、活动和作业等学生学习事项，教师通过支持使其效益得以提升。 ●公平的参与，是指在课堂教学中，每个学生都能得到适合于他们的、均等的机会，每个人在其原来的基础上，潜能都得到发挥，每个学生的权利都能 得到教师和同学们的同样的尊重。 1、方法多样性 2、学生主体性 3、过程公平性 4、结果有效性 参与式教学的四项基本原则： 从技术角度看，有效的参与式教学要解决四大问题： 1、什么样的课才是一堂好课？要解决教学评价的问题 2、希望得到什么样的教学效果？要学会设置教学目标 3、在课堂上要做什么，才能实现教学目标并取得想要的教学效果？学会设置问题、任务、活动、作业等教学事项。 4、怎么做？即在课堂上如何进行教学？就要当握教学方式、方法、策略。 要解决这四大问题我们应该掌握三类参与式教学技能： 一、参与式教学评价技能： 我们要懂得什么样的课才是一堂有效的参与式教学课，从而掌握参与式教学评价技能，为参与式教学的设计与实施提供思想与方向上的指导。 1、理念性评价。 2、基础性评价。 六项指标：知识、人格、创造（教育结果）学生自主、多方互动、教师引领（教育过程） 三项基础指标：参与性、公平性、有效性 二、参与式教学设计技能： 1、学生学习目标的设置技能。 2、学生学习事项的设置技能。 3、参与式教学组织形式、策略与方法的选择与运用技能。 4、书写导学案的技能。 三、参与式教学课堂实施技能： 1、激发学生学习动机的技能。 2、学生学习方式训练的技能。 3、课堂调控技能。 4、即时生成的技能。 参与式教学技能 三类十大技能 课堂观察观察什么？你心目中的好课有什么标准？ 如何进行物理课堂观察？ ●学生参与性高，是指 “在课堂教学中，以教师为主的全班集体教学时间不超过60%，以学生自主、主动学习为主的时间不低于40%”。（以下简称“教师时间60%，学生时间40%”。） ●有效的参与，是指学生能达成学习目标，在课堂中能合作解决问题，能完成学习任务、活动和作业等学生学习事项，教师通过支持使其效益得以提升。 ●公平的参与，是指在课堂教学中，每个学生都能得到适合于他们的、均等的机会，每个人在其原来的基础上，潜能都得到发挥，每个学生的权利都能 得到教师和同学们的同样的尊重。 视角 教无定法,但有定规-规律是不以人的意志为转移的客观存在 创新是什么?是越来越接近规律!是殊途同归~ 教师的幸福是什么?奉献的幸福_专业化的幸福_来自学生的幸福 离规律越来越近的幸福 $