新课程下高中政治小组合作学习的研究-2021课题情况汇报简表

课题情况简表（2000字以内） 主持人姓名 张伟伟 主持人 工作单位 张伟伟 沧州渤海新区南大港产业园区中学 职务/职称 南大港高中政治教研组组长 中学一级教师 课题 名称 新课程下高中政治小组合作学习的研究 （一）课题研究的价值 实践价值：新课程要求学生改变学习方式，即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。与探究学习一样，合作学习使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点 理论价值：本课题的研究把理论与实践紧密联系，探索高中思想政治课教学中行之有效的小组合作学习具体形式，对改变传统的教学方法，推动合作学习理论的实际应用进程，进而在实际应用中又丰富合作学习理论，从而推动教育理论科学化，有着非常积极的意义。 （二）拟创新之处 在小组合作学习上，以往的研究重在研究小组学习的方式上，而忽略小组合作学习的实效性。本课题把小组合作学习的方式与实效性有机结合，是一个新的尝试。通过对小组组长的综合素质的培养、小组文化建设打造强有力的小组团队，发挥小组互查、互助、互促的作用，变教师一人教为多人帮，提高学生学习的正确率、提高监管力度，实现课堂步步清、人人清，高效率、高参与度的课堂应运而生。 （三）研究目标及内容 1.课题研究的目标 (1) 通过对合作小组的学生配备的探讨，解决学生参与度不均衡，积极 性不高，从而达到学生共同发展。 (2) 通过对大评价的研究，建立课堂评价激励机制，以保证合作探究的 实效性。 (3)指导学生掌握自主、合作、探究的学习方法，培养学生主动获取知识，发展创新思维能力，为其终身学习和终身发展奠定基础。 2.课题研究的主要内容 (1)进行调查和理论研究，找出现阶段小组合作学习中存在的问题和进行研究的理论依据。 (2)研究如何对学生进行合理分组 (3)研究合作小组的组长的培养 (4)研究小组合作学习中合理有效的合作方法 (5)研究合理的评价机制。 （四）主要研究方法 1.调查问卷法：设计问题和表格，撰写问卷调查报告，及时应对课题研究中出现的问题。 2.文献研究法：搜集有关资料，以现代教育理论为指导，以新形势的要求为方向，探索评价培养学生合