第二章 相互作用（讲义）-2023高考物理一轮复习【新高考方案】高三总复习（新教材 新高考 江苏专用）

(2)根据实验要求，可以得出先固定刻度： 答案：(1)小钢球(2)①③④② 答案：(1)1.090 尺，然后固定手机调好手机镜头位置，打开： (3)9.6(9.5~9.7都算对)(4)仍能 2() 手机摄像功能进行摄像，最后捏住小球，：2.解析：(1)小球的直径为d=10mm十 (3)能 使小球由静止下落，即步骤为①③④②。 18×0.05mm=10.90mm=1.090cm。 3.解析：(1)根据游标卡尺读数规则，挡光 (3)题图2左侧图片中小球上边缘的读数为 (2)小球通过光电门A、B的速度分别为 片的宽度d=6mm+12×0.05mm= 2.00cm,中间图片中小球上边缘的读数为 6.60mm。 = d 26.00cm,右侧图片中小球上边缘的读数为 t d,根据运动学公式，有 2.0-1.0 76.70cm,由逐差法可得当地的重力加速度 /11 大小为g=76.70-26.00-(26.00-2.00 西2-w2=2g,解得g=2苏（后一京) (2)该图线的斜率飞=0.6的-0.23× 10m1·s2=2.38×10m1·s2; () (3)能，测出电磁铁吸引住小球时，小球 下端到光电门B的距离H,记录小球通 滑块通过光电门时的達度口=号，由 ×102m/s2≈9.6m/s。 过光电门B的时间t,则通过光电门B (4)由于释放小球时手稍有晃动，小球偏 =2ar可得-票，南-会可农得 离竖直方向，则小球做平抛运动，但竖直 的速度为u=d ,根据运动学公式 滑块的加速度a=0.518m·s2。 方向仍做自由落体运动，故能用(3)问中 2g(H+号)，解得g= d 答案：(1)①6.60(2)2.38×10 的方法测量重力加速度。 (2H+d) 0.518 第二章 相互作用 第1讲 几何关系及力的平行四边形定则得N=方法3选A乘客在无台阶的扶梯上 2GC0s30°=√3G,由牛顿第三定律知，颈 运动时，在加速阶段和匀速阶段，都受重 NO.1课前基础落实 椎受到的压力大小约为√G,故B正确。 力、支持力、摩擦力作用，匀速阶段乘客 一、1.地球2.正比mg 弹簧测力计 3.竖直向下4.(1)效果 7.选D设杆对小球的弹力F在竖直方 加速度为零，扶梯对乘客的作用力竖直 向上，由牛顿第三定律可知，乘客对扶梯 (2)①质量分布形状②几何中心 向的分力为F,,水平方向的分力为F, 二、1.(1)形状体积(2)恢复原状 由牛顿第二定律可知，F,=mg,F, 的作用力竖直向下，加速阶段扶梯对乘 客的作用力斜向上，由牛顿第三定律可 (3)形状2.(1)恢复原状(2)接触 ma,F= √(mg)+(ma)尸，当m= mg 知，乘客对扶梯的作用力斜向下；有台阶 弹性形变(3)①相反②相反 tan0时，即a=gtan0时，杆对球的弹力： 的扶梯，在扶梯匀速上升阶段，乘客不受 3.(1)弹性形变正比(2)kx ①劲度 系数自身性质②形变量 沿杆向上，此时F=mg 摩擦力作用，在扶梯加速阶段，乘客所受 cos 0 ,综上所述，A、 支持力和摩擦力的合力斜向上，由牛顿 [微点判断](1)√(2)× (3)/ B、C错误，D正确。 第三定律可知，乘客对扶梯的作用力斜 (4)×(5)/(6)× NO.3随堂创新训练 向下，综上所述，A正确，B、C、D均错误。 NO.2课堂提能学案 1.C2.B3.C4.C5.B (二)1.选B以乙物体为研究对象，根 (-)1.D2.A3.C 据平衡条件得，在竖直方向上： (二)1.选B图甲中对B进行受力分 第2讲 FTMsin53°+FTNsin37°-mg=0,在 析，B受重力和地面支持力的作用，竖 NO.1课前基础落实 水平方向上：FTMcos53°-FTNcos379 直方向二力平衡，B静止，水平方向不1.(1)接触弹力相对滑动相对运动 =0,由于甲物体也处于平衡状态，故 可能再受到A对B的弹力作用，A错 (2)①F压材料粗糙程度②平行 在水平方向上：FTN十Ff-FTM=O, 误；图乙中若除去左侧的斜面，或去掉 相对2.(1)接触弹力相对运动 解得摩擦力大小：F=20N,方向沿水 右侧的斜面，A不能保持静止，所以A 相对运动趋势(2)②平行趋势 平面向右，故B正确。 对两斜面均有压力的作用，B正确；图：[微点判断](1)√(2)× (3)/ 2.选C由题意得物体A与小车的上表 丙中绳子对A的拉力斜向右上，若将(4)√(5)√(6)√ 面间的最大静摩擦力Fmx≥5N,小车 斜面B移走，A不能保持静止，故A受NO.2课堂提能学案 向右加速运动后，对物体A受力分析， 到斜面B对它的弹力作用，C错误；图（一）方法1选C对图甲中的笔受力 可得F令=ma=10N,可知此时小车对 丁中绳子处于竖直状态，若A与斜面分析，受到手指的压