第一单元核心素养评价-2020-2021学年四年级下册道德与法治【一卷通】核心素养评价(部编版五四制)

参 考答案 (部分答案不唯一) 第一单元核心素养评价 8.工业生产 我们了解社会时事，看娱乐节目、动画片能使我 的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间 、快乐填空 二、慧眼识对错 门放松寻心、 是平停的。人无伦从压十么积业，只是分工不 1.独一无二 尊重2.法律.平等 3.4./5.×6.×7.× 坏处：长时间看电视，会对眼睛造成伤害：长时间 同，没有高低贵贱之分。 3.自重自我接纳形象名誉承诺 三、择优选择 看电视是一种不健康的生活方式：长时间看电视 六、案例分析 4.良言一句三冬暖 1.B2.A3.C4.C5.A 抢走我们太多的时间，如抢走与父母的交流、抢 1.中国需要“中国创造”。创新是一个民族进步的 5.宽容 6.和谐相处尊重 四、牵线搭桥 走与同伴的玩耍、抢走运动的时间等；还影响我 灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。只有国力提 7.自我完善回顾总结 种植业 小麦畜牧业一 一牛肉 们的正常学习和生活。 升了，国家才会强大，综合国力才会提升。技术 二、慧眼识对错 林业 木材渔业一海参 2.远程教育- 一我在家里学习网络课程，实时地和 能力是骨骼，制造能力是肌肉，创新设计就是给 3.X 4.×5./ 6./7.× 五、智慧问答 教师交流：网上购物一我的课外书、运动服都 躯体注入灵魂，一个产品或品牌，才有了永久的 三、择优选择 1.水稻的种植过程是育秧、插秧、田间管理、收割 是妈妈在网上帮我购买的；智能厨房 一我用手 生命力 1.A2.D3.B4.C5.D 碾米。启示：每粒米都来之不易，我们既要感谢 机远程操作，电饭煲就能白动开始煮饭了。 2.(1)不要像漫画中的人一样沉迷于网络，让平板 四、智慧问答 大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤 3.(1)请父母帮助判断：(2)同类商品做比较：(3)根 电脑、手机等电子产品把自己包围 1.反思的好方法： 劳动：我们要尊重和珍惜他们的劳动成果，不要 据实际需要购买 (2)限定上网时间。 求替代性爱好，比如运动 ①选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的 浪费粮管 4.(1)避免泄露隐私。不要轻易地给出真实的个人 阅读。让爸爸妈妈监督，到时间就提醒。需要 ②在这件事情中，哪些地方自己做得对 2.(1)校车驾驶员为我上学提供了交通方便 货果家底新轻务酱你到不舒服 些技术手段来限制我们打游戏。 有哪些成功的经验？③在这件事情中，哪些地方 (2)商场工作人员的劳动为我购物提供了方便 不良信息。如果遇到暴力等让你感到不舒服 第四单元核心素养评价 自己做得不对？有哪些失败的教训？④如果能 (3)餐馆厨师的劳动和服务员的服务为我就餐提 的信息时，马上远离。(3)慎重网上交友。如果 、快乐填空 够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？ 供方伸 遇到网友相约，未经父母同意，没有大人陪同，绝 1.厂名厂址使用说明生产日期商品信息 2.通过反思，我们可以总结经验， 进一步地提升自 3.(1)在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到 2.服务发票 己：也可以看到自己的缺点和不足，更好地完 餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样食 五、案例分析 3.购物习惯文明行为规范社会道德 自己：还能明确自己努力的方向，判断自己的行 堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。(2)我会把吃完 1.影响这个家庭购买汽车的主要因素是广告。广 4.维权意识 合法权益 为是否有助 于目标的实现：通过反思，可以 更对 的泡泡糖吐进糖纸里包起来再扔进垃圾箱，清洁 告已经深入到社会生活的各个角落，对人们的日 5.合理比较 自我克制 地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在 工打扫起来会方便一些。(3)服务员为我们提供 常生活有着潜移默化的作用 6.由奢入俭难 和将来联系在一起，让自己做得更好」 服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道 2.不合理。爸爸选车受名人广告影响，妈妈选车受 二、慧眼识对错 3.(1)缺乏公德，会 们形象受损，如乱扔垃圾 声询谢谢 从众心理影响，小佳洗车是受贪便宜心理影响 2.X 3./4.×5./6.×7.× 随地吐痰；抄袭作业被发现，会使我们形象受损； 六、案例分析 建议：买车应注重车的质量，应考虑自己的需要 三、择优选择 不讲诚信，会使我们形象受损：等等 1.“中国创造”就是版权持有者是中国，由中国创 和经济能力。 新、发明。而“中国制造”的产品版权不属于中 1.B2.B3.C4.A5.C (2)相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊 期中综合水平测试 四、牵线搭桥 重自己的重要表现，尊重自己，还表现为维护自 国，中国只是进行简 单的生产和加工，所提供的 一、快乐填空 静以修身 俭以养德 己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺 是简单的劳动而不是知识智慧和脑力。 1.人权人格尊严2.拒绝批评 取之有