5.2光的反射 教案 2022-2023学年北师大版物理八年级上册

北师大版物理八年级上册 《光的反射》教学设计 课题名 5.2光的反射 教学目标 一、知识与技能 1.了解光的反射现象。 2.了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。 3.了解镜面反射和漫反射及其应用。 二、过程与方法 经历“探究光的反射定律”的活动，从而获得比较全面的对探究活动的体验。 三、情感、态度与价值观 1.在探究活动中培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活的意识。 2.培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 教学重点 探究光的反射定律。 教学难点 应用镜面反射、漫反射等知识解释实际问题及相关现象。 教学准备 激光笔、平面镜、附有量角器的白色硬纸板、投影。 教学过程 一、新课引入 老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，利用空气清新剂喷出的气雾清晰地显示激光传播的路径，用来验证光沿直线传播的规律，在墙上挂一块平面镜，激光笔发出的光斜射到平面镜上，在气雾背景显示下，会看到一去一回两条光线。让学生描述现象，由此引入新课。二、新课讲授 （1） 光的反射 1. 提出问题 光射向任何物体表面都会发生反射现象。关于光的反射，你想知道什么？ 学生回答感兴趣的问题： 反射光和入射光有什么规律？ 反射光线沿什么方向射出？ 反射角与入射角有无关系？ …… 2.猜想 请同学们根据图中所示入射光线的方向，讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出？ 学生猜想：可能有以下三种情况。 到底哪种猜想对呢？ 显然，科学仅靠猜想是不够的，需要通过实验去检验。 3. 设计实验 做实验之前，首先要设计实验方案，需要什么器材？如何去做？ 请同学们利用桌面上的器材：激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板，讨论设计实验方案。 4.进行实验 老师巡视，与学生交流讨论。 学生做实验，找反射光线的位置。 实验过程中，学生会出现各种问题，老师要引导学生探究，让学生们通过互助交流解决问题，不要老师直接纠正． 例如：有的学生直接用激光照在镜子上，根本就看不见光线．老师找已经看到光线的学生，让他说说如何做的． 学生回答：光可以沿着表面平整的纸板面传播，并且清晰地看到了一束光。 又如：有的学生在纸板上看到了入射光线，但看不到反射光线．老师找已经看到反射光线的学生，让他说说如何做的． 学生回答：纸板要与平面镜垂直，并且保证纸板可对折的两部分必须