6.2 化学反应的速率与限度（第2课时 化学反应的限度）-2022-2023学年高一化学同步素养目标精品课件（人教版2019必修第二册）

第二节 化学反应的速率与限度　 第1课时 化学反应的限度 晋中市高中化学“空中课堂” 人教版必修第二册 榆次一中 李金虎 晋中市高中化学“空中课堂” 学习目标 1、了解可逆反应及特点。 2、理解化学平衡状态的特征及标志，学会平衡状态的判断。 3、知道改变条件化学平衡会发生移动。 4、了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用。 学习目标 1、变化观念与平衡思想：化学反应有一定限度，是可以调控的。 2、证据推理与模型认知：通过分析推理认识化学平衡的特征。 素养目标 晋中市高中化学“空中课堂” 情境引入 【思考与讨论】 炼铁高炉尾气之谜： 1、为什么尾气中总是有CO？ 2、为什么高炉增高后，尾气中CO的含量没有改变？ 教学过程 一、化学反应的限度 1. 可逆反应： （1）定义：在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的反应。 注：向生成物方向进行的反应叫做正反应， 　　向反应物方向进行的反应叫做逆反应。 书写可逆反应的化学方程式时，不用“ === ”，用 “ ”。 （2）特征： 晋中市高中化学“空中课堂” 教学过程 【思考】　　　　　 和　　　　　　　　　 互为可逆反应吗？ 如：常见的可逆反应： 不是可逆反应，反应条件不相同。 教学过程 晋中市高中化学“空中课堂” 时间(min) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 c(SO2) 10 6 3 2 1.2 1 1 1 1 c(O2) 5 3 1.5 1 0.6 0.5 0.5 0.5 0.5 c(SO3) 0 4 7 8 8.8 9 9 9 9 在某固定密闭容器中发生反应： ， 各物质的浓度随反应的时间变化如下表所示： 2.化学平衡状态 1. 此条件下进行到什么时候达到了这个反应的限度（化学平衡状态）? 2. 此时的反应是否停止了？ 3. 此时为何三种物质的浓度保持不变? 【思考】 教学过程 晋中市高中化学“空中课堂” 分析平衡建立过程： 对于可逆反应， (1 ) 0~t1：v(正)>v(逆) (2) t1后： v(正)=v(逆) 各物质的物质的量不再改变 反应并未停止，因为 v(正)= v(逆) ≠0，反应处于动态平衡,改变条件可使平衡移动。 教学过程 晋中市高中化学“空中课堂” （2）化学平衡状态是可逆反应在一定条件下所能达到或完成的最大程度，即该反应的限度。 ①同一可逆反应，不同条件下，化学反应的限度不同，即改变条件可以在一定程度上改变一个化学反应的限度。 ②化学反应的限度决定了反应物在一定条件下的最大转化率。 （1）定义 在一定条件下的可逆反应中，正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。 2.化学平衡状态 教学过程 晋中市高中化学“空中课堂” 化学平衡的特征：“逆”、“等”、“定”、“动”、“变” (1)“逆”： 化学平衡只存在于可逆反应中； (2)“等”： 达到化学平衡状态时，v正=v逆≠0 (4)“定”： (3)“动”： 化学平衡是一个动态平衡； (5)“变”： 当条件变化时，原平衡被破坏，在新的条件下会重新建立新的平衡。 平衡时反应物和生成物的浓度保持不变 3.化学平衡状态的特征 教学过程 晋中市高中化学“空中课堂” 你觉得这些特征中，哪些可以说明一个可逆反应达到了一定条件下的反应限度（化学平衡状态）？ “等” “定” --标志 教学过程 晋中市高中化学“空中课堂” 如何理解 v(正)＝v(逆)？ 核心：1、有正有逆的描述；2、转化为同一物质速率相等 例如，一定条件下，对于可逆反应N2＋3H2 2NH3，表示正、逆反应速率可以用N2或H2或NH3来表示：下列能表示反应达到化学平衡状态的是 （1）单位时间内，有1molN2消耗，同时有1molN2生成 （2）单位时间内，有3molH2消耗，同时有2molNH3生成 （3）单位时间内，有1molN2消耗，同时有3molH2消耗 （4）1moN-N键断裂的同时有2moN-H键断裂 （5） (1) (5) 有正有逆 符合比例 教学过程 晋中市高中化学“空中课堂” 如何理解“定”? 核心：一个量随反应一直变，突然不变 例如，一定条件下，对于可逆反应N2＋3H2 2NH3，表示正、逆反应速率可以用N2或H2或NH3来表示，下列能表示反应达到化学平衡状态的