第二单元 歌剧之魂《☆场景音乐》教学设计 2021—2022学年 人音版初中音乐九年级下册

场景音乐 教学目标 情感态度与价值观:能够在欣赏两首乐曲的同时,让舞剧音乐提高自己的文化素养,让国外音乐艺术开阔视野,通过增长见识,培养自己的艺术情操。 过程与方法：用多媒体播放能认真欣赏舞剧《天鹅湖》片段，并在欣赏的过程中参与课堂的活动及讨论，发表自己的见解。 知识与技能：通过《天鹅湖》选曲《场景音乐》《西班牙舞曲》的欣赏,能够了解舞剧音乐相关知识和学习西班牙民族乐器响板。感受这两首乐曲的音乐风格，认识音乐要素对表现音乐情绪的影响。 教学重点难点 教学重点：聆听舞剧《天鹅湖》选曲《场景音乐》，感受这首乐曲的音乐风格，认识音乐要素对表现音乐情绪的影响，并能够随着音乐唱出乐曲的主题片段。 教学难点：欣赏舞剧选曲《场景音乐》并与《西班牙舞曲》对比，能够体会它们不同的风格特点，并体会舞剧音乐的作用。 教学过程 1、 导入 观看视频播放《四小天鹅》 欣赏后提问:这段视频属于哪种舞蹈？芭蕾舞有什么特点？出自哪部舞剧？（《天鹅湖》） 我们今天就来欣赏芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》选曲 二、新课 学生讲解《天鹅湖》的剧情梗概 （1） 场景音乐 初听音乐（欣赏交响乐队演奏的《场景音乐》音频） 1、 《场景音乐》是《天鹅湖》第一幕的终场音乐，这段音乐描写的是谁的形象？  A天鹅——奥洁塔公主    B王子——齐格费里德 （奥洁塔公主纯洁、美丽、善良的形象端庄高雅） 2、 分析这段音乐你给的速度 力度 节奏节拍 情绪是怎样一个什么样的感受？略带忧伤 什么样的音乐描绘出一只端庄高雅而略带忧伤形象的白天鹅呢？（剪切音乐主题） 3、出示你能哼唱出来吗？并随琴模唱学生用La跟唱，熟悉天鹅主题的旋律 再听音乐（欣赏交响乐队演奏的《场景音乐》视频） 1、在这段音乐中主题出现几次，每一次主题音乐的出现都表现的是什么样的剧情？《乐队视频》并用什么乐器演奏 在竖琴的伴奏下，双簧管以动人的音色奏出温柔而略带忧伤的天鹅主题。 双簧管——接着转移到圆号上，圆号——用柔润的音色如泣如诉地再现了天鹅主题。 木管和弦乐齐奏奏出悲愤的乐声，表现了对奥杰塔的同情 并再接大提琴的演奏渐渐消失。将这一主题再一次轻轻地重复，仿佛在为奥杰塔的悲惨命运黯然神伤。 复听音乐 1、如果用舞蹈怎样来表现呢？欣赏舞剧《场景音乐》，体验舞蹈与音乐的完美结合。 师：芭蕾优美的舞姿和交响乐队的合奏描绘了白天鹅纯洁、端庄而略带忧伤的