07 一次烧烤引发的“血案”(唐山打人事件)(暴力欺凌&自我保护)-【每周热点】中考英语最新热点时文题型全面过关(全国通用)

2022-06-22
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资源信息

学段 初中
学科 英语
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 中考复习
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.13 MB
发布时间 2022-06-22
更新时间 2023-04-09
作者 Spotlight English
品牌系列 -
审核时间 2022-06-22
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来源 学科网

内容正文:

每周时事热点·中考英语最新热点时文题型全面过关(全国通用)【原卷版】 07 一次烧烤引发的“血案” 近日,唐山打人事件引发全国人民的关注,各大新闻媒体争相报道。随着事情的发酵,网上不断爆出很多实名举报当地黑恶势力的新闻,使大家一谈到唐山,想到的词语就是“暴力”了。人们看到四个女孩被群殴,看到一些打砸的画面愤愤不平,看到黑恶势力在蔓延,强烈要求有关部门严查、严惩、严办,为女孩们讨回一个公道同时,好好整治社会上存在的黑恶势力,杜绝滋事挑衅等暴力行为。虽然犯罪分子目前已经全数抓获,但是这些暴力事件引起的对教育的思考源源不断。 专题速览 一、阅读理解 4 1. 暴力欺凌 4 1-8) 校园暴力/欺凌(一至八) 4/5/6/7/9/10/11/12 9) 对“欺凌”说不 14 10) 网络暴力 15 11) 网络安全 16 12) 饭圈文化 17 2. 罪与罚 18 1-2) 谋杀(一、二) 18/19 3-4) 入室盗窃(一、二) 21/22 5) 不翼而飞的井盖 23 6) 丢失的蒙娜丽莎 25 7) 抢劫 26 8-9) 智擒劫匪(一、二) 27/28 10) DNA破案 29 11-12) 知错就改(一、二) 30/31 13) 聪明的法官 32 3. 自我保护与安全 33 1) 小心二维码 33 2) 网络安全 34 3) 日常安全 36 4) 谨防陌生人 37 5) 自我保护 38 6) 突发事件 39 7) 远离打架 40 8) 校园斗殴 41 4. 法律法规 42 二、阅读判断 43 三、阅读匹配 43 四、回答问题 44 1) 校园欺凌 44 2) 网络欺凌 45 3) 白夜追凶 47 五、阅读还原(7选5、6选5、5选5、5选4) 48 1-4) 校园欺凌(一至四) 48/49/50/51 5) 网络暴力 52 6) 保姆偷窃案 53 7) 自我保护 53 8) 拐卖儿童 54 六、阅读补全句子 55 七、多任务混合阅读 56 1) 不许在公共场合庆祝生日 56 2) 神秘谋杀案午餐列车 57 八、完形填空 58 1. 校园欺凌 58 2. 罪与罚 58 1) 智斗小偷 58 2) 失而复得的自行车 59 3) 逮捕报告 60 4) 无盖之井 61 5) 多行不义必自毙 62 6) 破案手段 64 7) 失窃的博物馆 65 8) 占位风波 66 9) 赌博 67 3. 自我保护与安全 68 1) 珍爱生命 68 2) 我眼中的“恶霸” 69 3) 自我保护(一、二、三) 70/71/72 九、语法选择 72 十、语法填空 74 十一、短文填空 74 1. 首字母填空 74 1) 自我保护 74 2) 希腊纵火犯 75 3-4) 未成年人保护法(一、二) 76/76 5) 网络安全 77 2. 语境提示填空 78 1) 校园欺凌 78 2) 自我保护 78 3. 选词填空 79 1-2) 校园欺凌(一、二) 79/79 3) 《民法典》 80 十二、补全对话 81 1. 填写适当的句子 81 2. 填写适当的单词 81/81 十三、书面表达 82 1. 话题作文 82 1-3) 自我保护(一、二、三) 82/83/84 2. 材料作文 84 1) 安全无小事 84 2) 网络暴力 85 3-4) 自我保护(一、二) 86/87 5) 抢劫案 88 6) 谋杀案 89 3. 看图作文 89 4. 演讲稿 90 十四、报纸杂志时文阅读 91 1. 唐山打人事件 91 2. 鼓励举报违法行为 92 3. 一份官方声明 93 4. 呼吁变革 94 【阅读理解·暴力欺凌】 【1】校园暴力/欺凌(一) Violence (暴力) at schools has been widely reported in recent years. Hitting, slapping (打耳光) and burning others with cigarettes-the violence among teenagers has drawn public and government attention. On Nov 11, the government published a guideline (指导意见) on dealing with school violence. The guideline stressed that students with serious behaviour problems should be taken to special schools. Or, in more serious cases, they may take criminal responsibility (刑事责任) and be

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