第一课 第二课时 从封建社会到资本主义社会-【赢在起点】2022初高中衔接教材政治

初升高衔接教材·政治 国际社会一道，推动实现持久和平、共同繁荣的世 级产生的物质前提。私有制的出现和分工的发展 界梦，为人类和平与发展的崇高事业作出新的更 使阶级的出现成为现实。A、B、)都是阶级产生的 大的质献。 条件。本题为逆向选择题，D符合题意。 3.B本题考查奴隶社会的特征。奴隶社会是人类 第四部分高一新课学习入门 历史上的第一个阶级社会，B符合题意。A、C、D 第一课社会主义从空想到科学、 均不符合题意。 从理论到实践的发展 4.B本题是逆向选择题。在原始社会，没有阶级压 第一课时从原始社会到奴隶社会 迫，财产共有，人们共同劳动，共同分配所得。但 新课知识解读 原始社会的生产力水平十分低下，原始人的生活 极其艰苦，维持生存非常因难，甚至处于野蛮状 对应训练 态，存在人吃人的现象。B说法错误，其他三项说 1.C氏族最早产生于原始社会旧石器时代，是按照 法正确。 血缘关系结成的基本单位，①③入选。所有氏族 5.B结合所学知识可知，当时的生产力水平非常低 成员地位平等，氏族长没有任何特殊权力，④ 下，原始人抵御大自然侵害的能力相当有限，他们 错误。 必须联合起来，过群居生活，这祥才能勉强维持生 2.C“家天下”开始代替“公天下”意味着以家庭为 存，所以当时社会呈现“天下为公”的局面，故选B。 单位的个体劳动代替以氏族为单位的共同劳动， 6.)奴隶社会是私有制社会，奴隶社会能运用国家 生产资料逐渐转为家庭私有，这标志着私有制的 权力保护私有财产，这样会更有利于社会生产力 确立、故选C。 的发展，这是奴隶社会代替原始社会是历史的递 3.B本题考查国家的阶级性。“贵族阶层”和“奴 步的主要依据，D正确；奴隶社会不利于社会大多 隶”同样的行为受到的法律处罚藏然不同，说明了 数成员实现自身的价值，A错误，排除；奴隶社会 立法是服务于统治阶级的，国家是阶级统治的工 是不平等的社会，社会成员之间不会平等、和谐，B 具。①③符合题意。②没有区分剥削阶级统治的 排除；奴隶主阶级残酷地剥削奴隶而不是富有人 国家和社会主义国家。奴隶社会中奴隶没有人身 性，C排除。 自由，④错误。 7.C本题考查国家产生的过程的知识，考查识记能 1.A本题考查文明时代的开启。文明时代伴随奴 力。生产力的发展是国家产生的根本原因，②应 隶社会而来，其根本原因是奴隶制生产关系与当 放在最前面。故选C。 时的生产力水平相适应，③国都是错误的表述。8D本题前三个选项都是一定时期社会生产力发 城市是奴隶主贵族统治的中心，被看作国家产生 展的表现，一种社会形态代替另一种社会形态，究 的象征.是人类进入文明时代的重要标志，①正 竞是历史的进步还是倒退，判断的主要依据是看 确。从奴隶社会起，人类便有了文字记载的历史， 生产关系是否适应生产力的发展。 文字的发明，是人类社会从愚昧时代进入文明时 9,D本题考查生产关系的决定因素和基础因素的 代的又一个重要标志，②正确。 区别，生产力决定生产关系，生产资料所有制是生 课时演练达标 产关系的基础，排除C。故选D。 1.D本题考查的是原始社会的基本特征。在原始 10.D本题属于体现、说明选译题，要求找们认真解 社会，人们的劳动技能低下，生产工具极其简陋， 读材料信息。农业和膏牧业的发展不能说明人 劳动对象范围有限，社会生产力非常低下，低下的 类社会进入了文明时代，排除A;脑力劳动和体 生产力使人们不得不共同劳动，①前半句正确，后 力劳动的分工为科学文明的发展创造了前提条 半句错误。原始社会，低下的生产力使人们不得 件，排除B;C与材料表述重复。故选D。 不共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产 第二课时从封建社会到资本主义社会 品，②正确。按照血鲦关系结成的氏族是原始人 新课知识解读 共同生活的基本单位，而不是阶级，③错误。人们 对应训练 通过氏族议事会管理集体事务，④正确。 1.C建立在封建经济基础上的封建国家，其显著特 2.)本题考查阶级的产生条件。生产力的发展使 征是君主专制、等级森严，在统治形式上主要采取 阶级的出现成为可能，而剩余产品的出现成为阶 的是君主专制。 —68 ______________详解答案 2.A地主阶级除了政治统治外，还通过散布封建迷级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级发展的直接 信，传播封建道德，鼓吹“君权神授”等进行思想控动力。B不符合题意，这段话描述了资本主义两极 制。④表述片面，排除。故选A。分化的现象，没有表明社会主义必然代替资本主 3.D-按照资本主义的生产方式组织生产，必须具备义。C符合题意，材料中最好的，最坏的；智慧的， 两个基本条件，一是要有大批失去生产资料、有人愚昧的等内容体现了资本主义发展具有不平衡 身自由，能够自由出卖劳动力的人；二是要有开办性，两极分化严重。D表述错误，资本主义制