2022年全国高考甲卷作文解析及作文示例 课件24张

2022年高考语文甲卷 作文解析 示作两篇 标题论点 壹 贰 叁 目录 审题立意 壹 审题立意 壹 审题立意 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 壹 审题立意 题名方法 题名 合理之处 欠佳之处 备注 直接移用 翼然 关注到情境中的“亭子”，移用古文。 《醉翁亭记》“有亭翼然”实在琅琊山酿泉之上，应该是仰视远观的独特感受；此处众人游于亭间，“翼然”不合心境；作为交通要道、畅游之所，突出亭子外形而不顾周围环境，不合情境。 佳 （一）材料分析 壹 审题立意 题名方法 题名 合理之处 欠佳之处 备注 借鉴化用 泻玉 关注到情境中的“桥下、亭下之水”，“泻”字取其灵动，“玉”字取其明澈，呼应环境葱茏，化用古文。 “泻”“玉”二字皆指向水，内容重复，感觉主题偏离；忽略情境中“大观园”之大观，水边之花木，略显单调；“玉”字虽寓意温润谦和，对于贵妃之家，略显俗气。 更佳 （一）材料分析 壹 审题立意 题名方法 题名 合理之处 备注 根据情境独创 沁芳 注到情境中的“元妃”“大观园”“水”“亭”。“沁”意为浸润，桥上之亭，水中之景，园内群芳，融为一体，相互映衬；“芳”字既指花草、香气，暗合大观园之美景。又寓意女子、美德，实赞美元妃之德行。回归大观园建设之初衷，独具一格。 最佳 （一）材料分析 壹 审题立意 （二）引导语分析 众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。 “ 不同的艺术效果”中“不同”是各有千秋还是相较优劣？ 壹 相较优劣 壹 审题立意 （二）引导语分析 这个现象也能在更广泛的领域给人以启示；你结合自己的学习和生活经验 “ “更广泛的领域”可以指哪些与“你的学习生活”相关的领域？ 贰 1.作文、作业写作 2.演讲、展示活动3.做人、做事策略 4.家国、认识选择 贰 标题论点 标题论点 移而不思，则不相合。 化而不独，泯然众矣。 因境创造，合境合情。 不破不立 不创不融 贰 标题论点 创新就要敢于坚持自我，不唯上不唯书，才能不落俗套。 创新就要勇于挑战权威，打破陈旧的固化的思维。 创新还要善于博采众长，需要放开胸怀和眼光。 贰 桃符自题翻新句 各领风骚数百年 摘自云南朱茁萱老师 标题论点 其实，直接移用、借鉴化用、根据情境独创各有奇妙，而这背后离不开一颗灵动善思的心。 不光是文学领域，在任何领域都需要一颗灵动善思的心。 灵动善思，即使借鉴他人，也能青出于蓝，自得其妙，而不至迷失自我，落入窠臼。 贰 灵动善思 存乎一心 摘自张善存老师 标题论点 直接移用，省心省力，但不可胡乱用、常常用、违规用。 借鉴化用，一定要结合实情和实况，才能“出神入化”。 精心独创是智慧的凝聚，是思维的升华，是生命的芬芳。 贰 适当借用和化用，精心独创沁心脾 摘自木子李老师 叁 示作两篇 肆 示作两篇 不破不立，不创不融 学生1 大观园试才题对额，众人或移用或化用或独创，宝玉依景而创，赢得贾政赞许。宝玉之胜在于点境不落俗，合情意含蓄，于是便知，不破则难立，不创则难融。 移而不思，则不相合。一味地“移”如盲目地引海水灌农田，看似简单有效，实则会使得庄稼枯死。取名者直接移用“翼然”二字，却不思考眼前的亭子样式是否如鸟雀展翅，亭名自然和实景不相合，最终不被采用。《晏子春秋》中所说的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”也是这个道理，不立足实际，就会令橘成枳，失其本味。 肆 示作两篇 化而不独，泯然众矣。在“移”的基础上二次加工，便如雕琢木料，然而如果没有独到之处，便只是流水线生产出的工艺品“千篇一律”而非艺术品的“独一无二”。取名者提出“泻玉”其虽有合理之处，然而重复着前人足迹，终究走不出自己的路。颜真卿追求前人书法媚