班主任经验交流课件 2021-2022学年下学期

班主任经验交流 从/胜/任/到/优/秀 班主任是对一个固定班级的工作负有比较全面责任的人，他全面负责班级学生的学习、思想品德与生活 1 一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响；也可能一个鼓励的眼神唤醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成就他一生的美德…… 2 关键词一：挑战 关键词三：幸福感 关键词二：智慧 班主任从胜任到优秀 目录 CONTENT 3 关键词一：挑战 班主任是对一个固定班级的工作负有比较全面责任的人，他全面负责班级学生的学习、思想品德与生活 0 1 4 03 家庭教育的诸多问题 01 市场经济时代 02 互联网时代，充满诱惑 忽视了家庭教育、使我们的教育事业问题丛生。 2011年以来，几例青少年热点事件，皆指向家庭教育 青少年问题多源自于家庭，显示在学校，危害在社会。 教育问题学生是治标，教育问题家长是治本。 改变中国教育，必须从改变家庭开始，从教育家长开始。 传统智力理论将智力局限于课业学习智力的范畴，将评价标准局限于学业成绩，不但对学生的全面发展造成了直接影响而且也从理论上支撑了学校教育以片面追求学业成绩为目的的教育体系，最终导致教育难以适应社会发展的需要。 少子化时代，（任性、自私、不想长大、责任感缺失、心理承受能力弱） 关键词二：智慧 班主任是对一个固定班级的工作负有比较全面责任的人，他全面负责班级学生的学习、思想品德与生活 0 2 8 领悟大政方针 热爱教育事业，具有职业理想和奉献精神。 贯彻国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 认同教师职业的专业性，重视教师专业品质的完善与发展，用科学认真的态度对待教育教学工作。 具有高尚的道德情操，为人师表。 具有坚定的职业信念，坚持终身学习与发展。 具有团队合作精神，能够开展协作与交流。 对教师职业的道德认识 尊重学生权利，平等、公正地对待学生 对学生的态度与行为 尊重学生人格，维护学生合法权益 尊重学生个体差异，发现并发展每个学生的优势潜能 关心和爱护每一个学生，关注有特殊需要的学生 保护学生安全，学生遇到危险时积极采取救助措施 领悟大政方针 10 个人修养与行为 乐观、积极、热情、温和、亲切。 为人善良、正直，知荣明耻，严于律己。 衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 善于自我调节、自我促进。 领悟大政方针 对教育教学的态度与行为 育人为本，