第9课 两宋的政治和军事--【赢在起点】2022初高中衔接教材历史

详解答案 料体现的写意性不符，故B项错误：行书兼有楷书和 的能力。根据材料“卫兵入宿，不自持被，而使人持 草书的特点，与材料体现的写意性不符，故D项错误。 之；禁兵给粮不自荷之，而雇人荷之”可知体现的是北 7.C根据材料信息并钻合所学知识，可知材料是强调 宋的积弱问题，D选项符合题意。冗官、冗兵和积贫 由于唐朝时期开明的文化政策才使庐诗的内容广泛， 的说法与材料无关，A、B、C项排除。故选D。 才使唐诗得到发展，而宋朝时却非如此，即这段论述 4.人材料反映的是北宋给契丹和夏国岁币以及养兵 说明了开明的文化政策有利于文化的发展，故选C；A 导致财政负袒困难，故A项正确。B项是对材料的误 项是不符合唐诗的实际的，不符合题意；B项不是材料 解，排除。北宋军队数量大增是由北宋加强中央集权 的主旨，排除；D项在材料中未体现，排除。 导致的，故C项错误。材料没有体现宋仁宗已下定决 8.B项从材料可以看出，古代科技并非都是应用于 心进行财政玫革，故D项错误。故选A。 生产的，也有日常生活等方面，故排除A项。B项材 5,D材料“言天下财利所当开阔敛散者”“以通天下之 料体现的是古代发明在生产领域、生活领域和体现皇 利”表明王安石袒任参知政事之后说服皇帝同意变法 权等方面的成就，说明了古代科技发展呈现出多样 的主要优点和目的都是集中在财政收入方面，故D项 性，故B项正确。C项材料无法体现，故排除C。D项 正确。 说法错误，故排除D项。 6,C本题考查王安石变法的内容，旨在考查学生准确 9.C《齐民要术是北朝贾思勰著述的。中国古代的 解读材料的能力。“举天下之役，人人用募”是指募役 “本”是指农业，“末”是指商业。材料反映的是有关商 法，“释天下之农，归于畎亩”是指保证农芪的劳动时 人的事情不被写进书中，说明轻视商业，重视农业，故 间。募役法又称免役法，规定由州、县宫府出钱雇人 选C。 应役。各州、县预计每年雇役所需经费，由民产按户 10.D本题主要考查玄装西游取经的相关知识，旨在考 等高下分摊。摹役法使原来轮流充役的农村居民回 查学生解读材料与运用所学知识解决问题的能力。 乡务农，原来享有免役特权的官僚地主等也不得不交 依据材斜“当年玄奘西游取经，为中印文化交流作出 纳役钱，政府的财政收入也因此增加。A、B、D项都是 巨大贡献，唐太宗在洛阳亲自召见了玄奘”并结合所 慕役法的作用，不符合题意；慕役法并没有给予农民 学知识可知，“玄类不仅带回了佛经，还带回了印度 的花果种子等，为中印文化交流作出巨大贡献”“表 人身自由，故错误，符合题意。故选。 7.B1111年，南宋与全订立绍兴和议。以东起淮水、西 明磨朝采取对外开放的政策，主张兼收并蓄”均符合 史实，放②③正骟；“唐太宗崇佛，因而排斥其他外来 至大散关一线划界，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳 一笔财物，称为“岁贡”。故B项正确。 宗教的传入”本项所述不符合史实，故①错误；活字 印刷出现在宋代，故“玄奘取回的经书使用了活字印 8,B南宋宋高宗和宰相秦桧秉承重文抑武政策，视岳 刷技术，在民间广泛流传”表述错误，①不符合題意。 飞等拥有兵权的武将为心腹之患。因此才有岳飞被 故选D。 以“莫须有”罪名被处死，故B项正确。 课时演练达标 第三单元辽宋夏金多民族政权 1.据材料“通判东方庆等列状于州”可知通判监督知 的并立与元朝的统一 州，故选A项；材料表明的是通判的监督权而不是辅 佐知州管理地方事务，排除B项；通判是地方官，有权 第9课两宋的政治和军事 向朝廷直接奏报，而不是代表中央到地方巡视，排除C 项；材斜说的是通判监督知州，没有体现彼此制约与 对应训练 1.D本题考查宋朝加强君主专制的相关知识，曾在芳 平衡，排除D项。 查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合 2.B材料反映的是北宋时中央政府对地方财政的管理 所学知识可知，宋朝为了制约宰相，设置参知政事、枢 和控制，不能体现军事权集中于皇帝，故A项错误；从 密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权，这样 材料“令诸州自今每岁受民租及管權之课，除支度给 就削弱了宰相的职权，皇帝可以独揽大权。据此依据 用外，儿缗帛之类，悉辇送京师”“地方支用‘悉出于三 材料“凡政事送中书，机事送枢密院，财货送三司，覆 司”，可知宋代严格控制地方财政，故B项正确；材料 奏而后行”可知，D项正确，排除A项；题千涉及的是 仅体现了宋代对地方财政的管控，没有反映出宋代消 君主专制，属于皇权和相权的关系，故排除B项；结合 徐了地方割据势力，故（项错误；材料仅体现了对地 所学知识可知，宋朝冗官现象导致行政效能下降，故 方财政的控制，与“加强对地方全面控制”不符，故D) 排除C项。 项错误。 2.C本题考查学生对通判设主的目的和作用的把握， 3.DA项“君主专制走向衰落”与历