1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第一课时)-（上课专用）【精心备课】2021-2022学年高一生物下学期同步教学优质课件（人教版2019必修2）

F1 F2 zxx```k 高茎×矮茎 DD × dd DD ︰ Dd︰dd ≈ 1：2：1 温故知新 高茎 高茎︰矮茎 ≈3 ︰ 1 Dd P 一对相对性状的杂交实验 观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。 讨论： 1.决定子叶颜色的遗传因子对 决定种子形状的遗传因子会不会 有影响呢？ 2.黄色的豌豆一定是饱满的， 绿色的豌豆一定是皱缩的吗？ 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 本节聚焦 孟德尔是怎样设计两对相对性状杂交实验的？ 自由组合定律的内容是什么？ 孟德尔成功的原因有哪些？他的研究方法和探索精神给我们哪些启示？ 孟德尔遗传规律在生产和生活中有哪些应用？ 3 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 一.两对相对性状的杂交实验 无论正交还是反交，F1都表现为黄色圆粒，可见，黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。 F2中除亲本性状组合黄圆、绿皱外，还出现了不同于亲本的性状组合(表现型)： 黄皱和绿圆 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 F1 黄色圆粒 个体数 315 101 108 32 9 ： 3 ： 3 ：1 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 一.两对相对性状的杂交实验 问题1：F2为什么会出现新的性状组合?它们之间有什么数量关系吗？ 问题2：这个实验中F2的数量关系与实验一的F2中3：1有什么关联吗？ （观察现象，发现问题） 　从数学角度分析，3:1与9:3:3:1能否建立数学联系，这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示? ? 3 : 1 对每一对相对性状单独进行分析 种子形状 315+108=423 圆粒∶皱粒≈ 101+32=133 3∶1 豌豆的种子形状的遗传遵循了分离定律。 皱粒种子 圆粒种子 ｛ 一.两对相对性状的杂交实验 对每一对相对性状单独进行分析： 子叶颜色 黄色种子 绿色种子 黄色∶绿色≈ 315+101=416 108+32=140 3∶1 豌豆的子叶颜色的遗传也遵循了分离定律。 ｛ 一.两对相对性状的杂交实验 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种性状表现的比例是？ （黄色