精品解析：山东省菏泽市2021-2022学年高一下学期期中语文试题（A）

学科网 空组卷四 山东省菏泽市2021一2022学年高一下学期期中语文试题（A) 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读 (一)现代文阅读I 阅读下面的文字，完成下面题。 材料一： 随着我国青少年的触网年龄不断降低，他们能否健康、安全、文明上网成为社会关注的焦点。“很多青 少年处于叛逆期，寻求猎奇、新鲜，为排解社交焦虑，他们积极地在社交蝶体平台参与群体交往，容易形 成小图子的意见，情绪极化，引发群体漫骂、煽动对立等问题。”中国政法大学光明新闻传播学院助理教授 滕乐说。沉迷虚拟社交，缺失现实社交，也让当下的青少年们，更容易被误导，不自知地陷入群体意见极 端化。 而很多家长对此无所适从。“疫情期间，孩子一直在上网课，花在手机和电脑上的时间变多了，但我不 知道地在网上除了学习还千些什么。”北京朝阳区的一位家长说。 一些青少年毫无顾忌地在网上发出一些带着胜话的弹幕、评论、跟帖，很多人不禁问：这些青少年到 底怎么了？ “连哭都这么恶心！”“现实生活中肯定也是小三！”…热播剧《三十而已》中“林有有”角色的扮演 者被观众骂哭：“一切来得太快，完全超乎我的预想。”诗人北岛在社交媒体上发了一首自己的诗歌，没想 到却引来了国攻，有的网友甚至用网络缩写对其进行辱写。北岛在评论区回复：“这是讨论诗的平台，不应 使用语言的暴力，我从此关闭自己的评论区。” 青少年正格入遭遇网络暴力和参与网络暴力的双重身份中。中国社科院社会学研究所组织编写的《社 会蓝皮书：中国社会形势分析与预测》中的数据显示，28.89%的青少年在上网过程中遇到过暴力辱骂，其 中以“网络嘲笑和讽刺”及“辱骂或者用带有侮辱性的词语”居多。68.48%的青少年遭遇暴力辱骂信息的 场景是社交软件：其次是网络社区，比例为55.3%：而在短视频和新闻留言上遇到暴力辱骂信息的比例分别 为30.66%和30.16%。 “新蝶体对青少年日常生活的渗透性和嵌入性非常强，他们很难区分社交蝶体中公共空间和私人生活 第1页/共11页 可学科网 型组卷网 的界限，对于秩序、场景、规范的认识不清，易引发人肉搜索、网络暴力等问题。”中国人民大学新闻学院 副教授王斌说。除了网络暴力，青少年还在遭遇其他冈络安全风险。《青少年互联冈平台参与风险研究报告》 显示，在青少年遭遇的网络违法侵害风险中，网络诈骗占比高达46.67%。 新蝶介赋权青少年自主学习、表达、交往的能力，但是与蝶介技术的发晨和带来的影响相比，青少年 对蝶介及信息的认识和辨别能力还存在很多不足。整体来看，我国的媒介素养教育还存在不少问题，我国 青少年的蝶介素养亚待提升，就像道路上行驶的汽车一样，不能把交通事故的责任都归在驾驶者身上，还 要依靠交规、交警等多方管理的合力。 (搞编自《而对网络风险，青少年媒介素养如何提升》) 材料二： 蝶介素养是指人们而对各种媒介信息时选择和理解的能力、质疑和评估的能力、创造和生产的能力， 以及思辨的反应能力等。这在新媒体海量信息时代尤为重要。暑假，是青少年与电子设备“亲密接触”的 高峰期，这让许多家长担心孩子沉迷游戏，或受到低俗、庸俗、媚俗等网络“三俗”的不良影响。家长们 的担心并非多余，青少年蝶介使用技术娲熟，但媒介素养有待提升，容易受到网络“三俗”侵蚀。要提高 青少年网民的媒介素养，需要“政府、学校、家庭、媒体、社会”立体参与。 价值观引领是首位。煤介素养强阀的是分辨和解读信息的能力，那么以什么尺度去分辨和解读呢？先 进的思想、正确的价值观就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影响，其根源在于心中没有 正确的价值观。要帮助青少年明是非、辨善恶、知良莠，使他们拥有度量信息的尺子。要提升青少年的媒 介素养，用他们喜欢和愿意接受的方式去传递正确的价值观，就像《觉醒年代》等影视作品那样，在潜移 默化中讲述党的初心和革命先烈的高尚情怀。 人文教育是奠基石。如果人文精神缺失，一些年轻人就容易陷入空虚和迷茫，让网络“三俗”钻了空 子。无论教育处于哪一个阶段、哪一种模式，都应该充分重视人文学科，仅从实用和技术层面来谈人文学 科是目光短浅的。人文学科的独特价值，正是在于其能塑造青少年的心灵和人格，培养批判意识和理性思 考能力，而这正是良好蝶介素养的根基。 父母是第一彩响人。如果年轻父母没有节制地玩手机、刷视频，很难想象孩子能养成好的媒介使用习 惯。由于父母的引导方式不同，使得孩子的互联网使用习惯产生