夯基提能练9 光合作用-备战2023高考生物一轮复习夯基提能练（全国通用）

夯基提能练9光合作用 第一部分【夯实基础】 1．(2021·湖北选择性考试)黄豆种子置于黑暗中萌发，生长的豆芽呈浅黄色，再移至光照条件下，一段时间后，生长的豆芽呈绿色。下列叙述正确的是(　　) A．豆芽进行了光合作用，变成绿色 B．黑暗中黄色物质合成较多，掩盖了绿色 C．光照引起温度升高，导致豆芽变成绿色 D．光照诱导了叶绿体的形成，导致豆芽变成绿色 2．提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是(　　) A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 D．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高 3．叶绿体是进行光合作用的场所。下列有关叶绿体和光合作用的叙述，错误的是(　　) A．叶绿体内部巨大的膜面积为暗反应的酶提供了附着位点 B．叶绿素能吸收红光，类胡萝卜素不能吸收红光 C．光合色素吸收的光能用于水的光解和ATP的形成 D．O2的产生需要提供光照，(CH2O)的产生需要提供CO2 4．历经一个半世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述正确的是(　　) A．普利斯特利指出了光在植物更新空气这个过程起关键作用 B．萨克斯的实验中，叶片暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质 C．恩格尔曼的实验中，定量分析了水绵光合作用生成的氧气量 D．鲁宾和卡门的实验中，用18O标记CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于参加反应的H2O而不是CO2 5．如图所示为叶肉细胞中叶绿体进行光合作用的过程，A、B代表物质。下列叙述错误的是(　　) A．叶绿体能将光能转变为化学能储存在有机物中 B．①上产生的B物质移动到②参与C3的还原 C．②中产生的NADP＋移动到①上参与水的光解 D．①上产生的A物质可用于CO2的固定和C3的还原 6．番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是(　　) A．光反应强度升高，暗反应强度降低 B．光反应强度降低，暗反应强度降低 C．光反应强度不变，暗反应强度降低 D．光反应强度降低，暗反应强度不变 7．在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是(　　) A．红光，ATP下降 B．红光，未被还原的C3上升 C．绿光，[H]下降 D．绿光，C5上升 第二部分【能力提升】 8．(2021·合肥高三调研)研究人员发现，离体的叶绿体在一定条件下受到光照后依然能够释放氧气。向离体的叶绿体悬浮液中加入DCIP，光照后蓝色氧化型的DCIP接受氢后变成无色。研究人员为了验证该过程，在密闭条件下进行如表实验。下列叙述不正确的是(　　) 甲试管 乙试管 丙试管 丁试管 叶绿体悬浮液 (用蔗糖溶液配制) 1 mL — 1 mL — DCIP 0.5 mL 0.5 mL 0.5 mL 0.5 mL 0.5 mol/L蔗糖溶液 4 mL 5 mL 4 mL 5 mL 光照条件 光照 光照 黑暗 黑暗 上层液体颜色 无色 蓝色 蓝色 蓝色 A．甲试管与丙试管比较可以说明氢的产生需要光照 B．设置乙试管和丁试管的目的是说明DCIP在光照和黑暗条件下自身不会变色 C．甲试管有叶绿体和光照条件，故实验过程中用到的蔗糖溶液应全部换成蒸馏水，以方便检测甲试管内叶绿体中是否有糖类产生 D．甲试管除了颜色变化，实验过程中还能观察到的现象是有气泡产生 9．阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”，它会随太阳的运动和枝叶的摆动而移动。如图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用过程中吸收CO2和释放O2的有关曲线，此曲线说明(　　) A．“光斑”照射前，光合作用无法进行 B．“光斑”照射开始后，光反应和暗反应迅速同步增加 C．“光斑”照射后，O2释放速率的变化说明暗反应对光反应有限制作用 D．CO2曲线AB段的变化说明进行暗反应与光照无关 10．(2021·成都七中高三入学考试)用打孔器将某植物的叶片取出一部分圆形小叶片，放置在低浓度的NaHCO3溶液中，照光培养一段时间，再向溶液中溶解适量的NaHCO3，此后叶片叶绿体内不可能发生的现象是(　　) A．O2的释放速率减慢 B．(CH2O)的含量增加 C．C3的含量增多后趋于稳定 D．NADPH/NADP＋比值减小 11．(2021·辽宁大连一模)科学家发现有一种细菌可利用锰氧化释放的能量将二氧化碳等合成为有机物。下列相关叙述错误的是(　　) A．该细菌合成有机物的方式和硝化细菌相似 B．该细菌合成的有机物可用于维持