第5章 基因突变及其他变异-2023届高三一轮复习教材深挖（全国通用）

第5章 基因突变及其他变异 1．（必修2 P80图5­1改编）基因突变是分子水平的变化，一般借助显微镜是观察不到的。镰状细胞贫血是基因突变造成的，但可借助显微镜进行诊断，原因是什么？ 答：借助显微镜可观察红细胞的形态是圆饼状还是镰刀状进行诊断。 2．（必修2 P82“思考·讨论”节选）从基因角度看，结肠癌发生的原因是什么？ 答：从基因角度分析，结肠癌发生的原因是相关基因(包括抑癌基因Ⅰ、原癌基因、抑癌基因Ⅱ、抑癌基因Ⅲ)发生了突变。 3.（必修2 P83正文拓展）某植株发生基因突变后,该植株及其有性生殖后代均不能表现突变性状的主要原因是什么？ 答：该突变为隐性突变,且基因突变发生在该植株的体细胞中,不能通过有性生殖传递给子代。 4.(必修2 P83“正文信息”)基因突变是否非害即利? 答：不是,有些基因突变是中性的,即无害也无利。 5.(必修2 P84“与社会的联系”改编)现在我们家庭养殖的色彩斑斓、形态各异的金鱼,你知道是怎样形成的吗? 答：基因突变、基因重组及人工选择产生的。 6.（必修2 P85“拓展应用”）具有一个镰状细胞贫血突变基因的个体(即杂合子)并不表现镰状细胞贫血的症状，因为该个体能同时合成正常和异常的血红蛋白，并对疟疾具有较强的抵抗力，镰状细胞贫血主要流行于非洲的疟疾高发地区。请根据这一事实探讨突变基因对当地人生存的影响。 答：镰刀型细胞贫血症致病基因携带者对疟疾具有较强的抵抗力,这说明在易患疟疾的地区,镰刀型细胞的突变具有有利于当地人生存的一面。虽然这个突变体的纯合子对生存不利,但其杂合子却有利于当地人的生存。 7．（必修2 P85正文拓展）基因突变都能遗传给有性生殖的后代吗？为什么？ 答：不一定；基因突变发生在体细胞有丝分裂过程中时，可通过无性生殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代；基因突变发生在精子或卵细胞形成的减数分裂过程中时，可通过有性生殖传给后代。 8．（必修2 P85正文拓展）基因突变一定产生等位基因吗？为什么？ 答：不一定；真核生物基因突变一般可产生它的等位基因，而病毒和原核细胞中不存在等位基因，其基因突变产生的是一个新基因。 9.(必修2 P85“生物科技进展”)什么是基因编辑？常用的工具是什么？ 答：基因编辑是对基因进行定点“修改”,以改变目的基因的序列和功能,让“不好”的基因变成“好”的基因,就可以进行基因治疗和物种改良。基因编辑用到的工具是人工合成的短链RNA,一种来自细菌的核酸酶Cas9。 10．生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径有两条，分别是什么？ 答：在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合；同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的互换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。 11.(必修2 P87“问题探讨”)为什么平时吃的香蕉是没有种子的? 答：因为香蕉栽培品种体细胞体数目是33条,减数分裂时染色体发生联会紊乱,不能形成正常的配子,因此无法形成受精卵,进而形成种子。 12．（必修2 P88“相关信息”改编）秋水仙素是一种怎样的物质？使用时应注意什么？ 答：秋水仙素(C22H25O6N)是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取的一种植物碱。它是白色或淡黄色的粉末或针状结晶，有剧毒，使用时应当特别注意。 13．（必修2 P89正文）单倍体都是高度不育吗？说明理由。 答：单倍体并非都不育，二倍体的配子发育成的单倍体表现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并能产生后代。 14．（必修2 P91“拓展应用2”节选）为什么用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体西瓜的芽尖而不是处理其他部位？ 答：西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。 15.(必修2 P88“正文信息”) 秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？ 答：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，可能都与抑制纺锤体的形成有关，着丝粒分裂后没有纺锤体的牵引作用，因而不能将染色体拉向细胞的两极，导致细胞中的染色体数目加倍。(秋水仙素(C22H25O6N)是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取出来的一种植物碱。它是白色或淡黄色的粉末或针状结晶，有剧毒，使用时应当特别注意。) 16.(必修2 P90“图5-7”)基因突变中碱基对的增添、缺失与染色体结构变异中的重复、缺失有何区别? 答：①基因突变中碱基对的增添、缺失是基因内部结构的变化,该基因还存在,只是变为原来的等位基因;而染色体结构变异中的重复、缺失是某个基因或染色体片段重复出现或减少。②基因突变中碱基对的增添、缺失属于分子水平的变化,在光学显微镜