4.探究磁铁（教案）-五年级上册科学苏教版

研究磁铁第2课时 第（ 三）单元 第_4课 课题 4.研究磁铁（2） 作课时间 11月10日 课时 教学 目标 1. 能利用磁铁的性质制作指南针及磁铁玩具。 2. 知道磁铁在生活中有着广泛的应用。 3. 注意保护一些易被磁化的物品。 课时教学 重难点 重点：认识磁铁的基本性质。 难点：自制水浮式指南针。 教具 学具 磁铁、缝衣针、泡沫小球、盘子、卡纸、回形针、铁钉、细线、水彩笔 板书 设计 4.研究磁铁（2） 磁铁——生活应用 作业 设计 1.请你列举几个磁铁在生活中的应用的实例。 导 学 过 程 学生活动 1、 自制指南针 1. 上一节课我们了解了指南针。 2. 我们是否也能制作一个指南针。 3. 知道学生自制指南针并试用。 4. 提问：那么磁铁是否也可以指南北方向呢？我们用什么方法来验证好呢？（学生思考、议论） 5. 交流讲述：可以用悬浮法和悬挂法，我们来验证一下悬挂法。 6. 学生小组内探究。 7. 小组内用悬浮法验证磁铁看是否也有类似的指南北的性质。 8. 小组实验并记录。 2、 了解磁铁在生活中的应用 1. 谈话：磁铁有这么多的性质，它在生活中有哪些用途呢？ 2. 学生小组内交流。 3. 学生汇报：磁悬浮式列车、门吸、冰箱门、磁性铅笔盒等。 3、 探究两块磁铁磁力的大小 1. 询问：怎么判断两块磁铁的磁力大小？ 2. 交流：要想知道这两块磁铁的磁力大小，用什么方法可以测量出来？ 3. 学生在小组内互相讨论。 4. 汇报方案：比吸回形针的数量；比吸铁的距离远近。 5. 每一个小组自选一种方法进行实验。 6. 汇报交流。 讨论交流 小组探究 小组交流并汇报 小组内互相交流汇报 教学 反思 本课最大的亮点就是探究两块磁铁的磁力大小，学生尝试了几种方法，然后再用实验来验证，知道探究性提出问题，还要用实验来验证提出问题的可行性，是以后科学教学所倡导的。 学科网（北京）股份有限公司 $