第二单元 第四课 生产与生产资料所有制（教师用书）-2023高考政治【正禾一本通】高三一轮总复习高效讲义（老教材）

第二单元　生产、劳动与经营 第四课　生产与生产资料所有制　► 对应学生用书P028 【目标要求】　　　　　　　 　　　 了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展的关系，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 【能力要求】　　　　　　　　 　 　 认同我国的经济制度，增强制度自信；理性看待各种所有制的地位及其相互关系。 【考情分析】　　　　　 　　　　 　 从内容上看：消费对生产的反作用、国有经济的主导作用是命题的重点；从形式上看：一般以选择题形式，以公有制经济发展的相关数据为素材，考查公有制经济的地位、作用和实现形式等。2023年高考需要特别关注需求侧改革、国企混改和多种所有制并存的意义。 考点一 | 生产与消费 01/梳理教材必备知识 1．生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平，为消费创造动力。 2．消费对生产的反作用 消费拉动经济增长、促进生产发展。具体表现在： (1)消费是生产的目的。生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。 (2)消费调节生产。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。 (3)消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。 (4)消费为生产创造出新的劳动力。能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。 3．社会再生产四个环节 直接生产过程起决定作用；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带；消费是最终目的和动力。 4．大力发展生产力 (1)原因：发展是解决我国一切问题的基础和关键，是实现中华民族伟大复兴中国梦的要求。 (2)要求：牢牢把握社会主义初级阶段基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，以经济建设为中心，坚定不移把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持解放和发展社会生产力。必须全面深化改革。 【拓展知识宽度】 【名词点击】 1．双循环新发展格局：是以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 2．农业供给侧改革：是指通过自身的努力调整，让农民生产出的产品，包括质量和数量，符合消费者的需求，实现产地与消费地的无缝对接。 【时政快评】 1．推进供给侧结构性改革，优化消费环境，促进高质量消费。 2．要深入推进农业供给侧结构性改革，推动品种培优、品质提升、品牌打造和标准化生产。 3．企业为消费者提供定制化、多元化、高品质的供给，畅通供应链，为消费创造动力。 02/培优学科关键能力 培优点1.生产与消费的关系 (1)生产决定消费 表现 阐释 要求 生产决定 消费的对象 强调“有没有”：没有生产出来的东西，人们也就无法消费 大力发展生产力，加强供给侧结构性改革 生产决定 消费的方式 强调“变没变”：人们的消费方式是否发生变化，这是由生产决定的 生产决定 消费的质 量和水平 强调“好不好”或“高不高”：人们的消费质量和水平是否提高也由生产决定 生产为消 费创造动力 强调“想不想”或“要不要”：没有某种商品的大发展就没有人们对它的普遍需求 (2)消费反作用于生产 表现 阐释 要求 消费是生产 的目的 只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成 重视消费，把扩大内需特别是消费需求作为我国经济发展的长期战略方针 消费调节 生产 消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用 消费是生产 的动力 一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长 消费为生产 创造出新的 劳动力 消费能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性 (3)区分生产与消费关系中的两个“动力” 生产为消费创造动力 消费是生产的动力 性质 决定作用 反作用 表现 商品的劳动生产率提高，价格下降，刺激消费 消费是生产的最终目的 生产改进商品性能等，刺激消费欲望 一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长 生产发展使得收入增加，提高消费水平 消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性 作用结果 消费水平提高 生