内容正文:
第2节 生态系统的能量流动
课程内容标准
核心素养对接
1.分析生态系统中能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。
2.举例说明利用能量流动规律,人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。
3.解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。
1.使用图示等方式表征和说明生态系统中能量流动的过程和特征,并对相关的生态学实践应用作出合理的分析和判断。(生命观念、科学思维、社会责任)
2.调查或探讨一个校园、公园、农田、森林、湿地或池塘生态系统中的能量流动。(科学探究)
[对应学生用书P45]
1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
2.过程
(1)能量输入:被生产者通过光合作用转化为化学能。
(2)第一营养级的能量分析
(3)能量流动的过程示意图
①A~D分别代表
A.初级消费者,B.次级消费者,C.三级消费者,
D.分解者。
②据图总结流入每一营养级的能量最终去向
3.能量的散失: 通过呼吸作用,以热能形式散失。
1.类型
(1)能量金字塔
将单位时间内各营养级所得到的能量数值转换为相应面积(或体积)的图形,并将图形按照营养级的次序排列,可形成一个金字塔图形。
(2)生物量金字塔
将单位时间内表示各个营养级生物量(每个营养级所容纳的有机物的总干重)之间的关系,就形成生物量金字塔。
(3)数量金字塔
各个营养级的生物个体的数目比值关系,就形成数量金字塔。
2.特点
(1)能量金字塔
直观地反映出生态系统各营养级间能量的关系,由于能量在流动过程中总是逐级递减,因此能量金字塔通常都是上窄下宽的金字塔形。
(2)生物量金字塔
大多也是上窄下宽的金字塔形,一般来说,植物的总干重通常大于植食性动物的总干重,而植食性动物的总干重也大于肉食性动物的总干重。
(3)数量金字塔
在一个草原生态系统中,吃草的鼠比草的数目少,吃鼠的鼬又比鼠的数目少,这时,数量金字塔是上窄下宽的金字塔形。但是,如果消费者个体小而生产者个体大,如昆虫和树,那么数量金字塔就会呈现上宽下窄倒置的金字塔形。
1.帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入某个生态系统的总能量。
2.帮助人们科学地规划和设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。
3.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
1.判正误
(1)生态系统的能量流动指能量的输入和散失过程(×)
(2)太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中(√)
(3)每一营养级生物的同化量就是从上一营养级摄入的能量(×)
(4)在“植物→鼠→鹰”这条食物链中,第三营养级含能量最少(√)
(5)沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用(×)
(6)研究能量流动,可合理设计人工生态系统,提高能量的传递效率(×)
2.微思考
(1)通常,生态系统的食物链不会很长,原因是什么?
提示 能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。
(2)初级消费者摄入的生产者中含有的能量是否均流向初级消费者体内?试解释原因。
提示 不是,因为初级消费者摄入生产者后并没有完全吸收,还有一部分能量以粪便的形式排出。
[对应学生用书P46]
任务驱动一 能量流动的过程
某生态系统中有A、B、C、D四种生物,构成食物链A→B→C,D为分解者。如图是该生态系统中能量流入B发生的一系列变化示意图。据图思考讨论:
(1)说出甲、乙、丙、丁表示的含义分别是什么?
提示 甲表示B的同化量;乙表示用于生长发育和繁殖的能量;丙表示呼吸作用散失;丁表示分解者呼吸作用散失。
(2)图中“粪便”中的能量是B的同化量的一部分吗?
提示 不是,图中“粪便”中的能量属于食物链中B摄入的食物中未消化部分即A同化的能量。
每一营养级能量的来源与去路
(1)能量来源分析
①生产者的能量主要来自太阳能。
②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量。
(2)能量去路分析
①消费者摄入能量=消费者同化能量+粪便中能量,即动物粪便中能量不属该营养级同化能量,应为上一个营养级同化的能量。
②消费者同化能量=呼吸消耗+生长、发育和繁殖。
③生长、发育和繁殖=分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用。
④在各营养级中,能量的几个去路:通过呼吸作用以热能的形式散失;被下一营养级生物利用;被分解者利用;未被利用。
下图为生态系统中能量流动的部分示意图,①②③④⑤各代表一定的能量值。下列各项中正确的是( )
A.在人工饲养的高密度鱼塘中⑤肯定大于①
B.④中包含了次级消费者粪便中的能量
C.从能量关系看,②>③+④
D.在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同
C [在人工饲养的高密度鱼塘中需要添加饲料,生产者的同化量⑤不一定大于初级消费者的同化量①,A项错误;次级消费者粪便属