高中地理活动课课外实践-1.10.褶皱 断层实验

褶皱、断层模型的制作和演示 一、活动目标 了解褶皱、断层的成因以及它们对地形的作用。 二、活动过程 1、材料准备 两块相同的海绵，高、宽相等，但其长度是宽度的3倍。薄木板3 块，大块木板比海绵块长2.5倍,比海绵宽1倍：两块小木板大小相 同,规格略大于海绵的宽和高。钻子、细铁丝、水彩颜料等。 2.制作过程 (1)按图14T所示，将两块海绵体的两个侧面作横向4等分, 着上不同的4种颜色，代表4种不同时期的地层。 (2)在大木板上的左端距边缘2厘米处钻两个小洞，两洞之间的距离等于海绵块的宽度,洞的大小只要铁丝能穿过即可。 (3)用铁丝穿过小洞把一块海绵固定在大木板上，见图14-2。 3.演示过程 (1)左手固定大木板,右手用1块小木板向左推动挤压海绵块, 使海绵弯曲变形,呈隆起和凹陷，表示褶曲的形成。 如图14-3所示,放上第2块海绵后，重复前一次挤压动作, 便海绵二寸多隆起和凹陷，表示褶皱的形成。隆起处形成褶皱山。 在两海绵之间插入另一块小木板，代表两块岩块中的裂缝(节理)(图 14-4)。在向左挤压的同时，向上抽动两块小木板，使两块海绵的颜 色在中缝产生上下不连续(见图14-5),表示断层的形成。 〔注意事项） 1.在平推海绵时，小木板要贴着海绵和下面的大木板，保持水• 平方向挤压。 2.往上抽动中间的小木板时，必须压紧右边的小木板，使右边 海绵随小木板一起上升，才能看清断层。 〔想一想〕 如果中间木板向左成右倾斜并向上移动，则分别是哪一块海绵跟着上升,形成断层山？如果中间木板向一方倾斜，且两边海绵块都上升或下降,形成的 断层山又有何不同？ 3、 成果展示 学科网（北京）股份有限公司 $