11《我是一只小虫子》（教案）二年级下册语文部编版

《我是一只小虫子》教学设计 教材分析： 　　《我是一只小虫子》是统编教材语文二年级下册第四单元最后一篇课文，是一篇自述性散文。课文从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界，语言表达幽默有趣，让人读起来忍俊不禁。 本课共7个自然段，其中第3至7自然段主要写“我觉得当一只小虫子还真不错。”可以在草叶上伸懒腰，可以用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上旅行，快乐时想唱就使劲唱……我觉得当一只小虫子的生活是如此自由自在、悠闲舒适！这种随心所欲的舒畅就是孩子们心中美好的向往，从而产生情感共鸣，产生对生活的热爱之情，使之真切认同当一只小虫子的幸福。 学情分析： 　　二年级的孩子好奇心强，天真活泼，喜欢观察小动物，尤其是一些小昆虫，在草丛里、树上随处可见。因此课文中充满童真童趣又富含幽默的语言，小虫子对生活不同感受的对比，更容易引起低年级学生的好奇心，可以借此激发学生的朗读兴趣，感受小虫子世界的奇妙有趣。 教学目标： 【知识与技能】 1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。 2．读一读，从汉字中有所发现。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 4．能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。 【过程与方法】 1．放手让学生发现汉字的特点，自主识字。 2．注重培养学生的表达交流能力。 3．鼓励学生发表自己的看法。 【情感、态度与价值观】 1．培养学生的想象力。 2．体会当一只小虫子的快乐。 教学重点： 1.认识“屁、股”等16个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。 2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 教学难点： 　　边读边展开想象，体会当小虫子的乐趣，从而目白要以积极、乐观、向上的心态去面对生活。 教学准备： 生字卡、图片、相关视频、多媒体课件 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、游戏激趣，导入新课 1.师：今天，老师带来了大家都很喜欢的小虫子，谁来给它们打个招呼。（抽生）你能叫出它们的名字吗？（抽生）难度加大，你能说出关于它的古诗或歇后语吗？（抽生） 在翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫子，当一只小虫子有意思吗？今天就让我们走进小虫子的世界。 2.请同学们跟我一起板书课题。 谁来读课题？（看来，他不愿意当一只小虫） 谁再来？（听出来了，他是一只快乐的小虫子。） 全班齐读。 2、