1.1 从普查到抽样 课件——2021－2022学年高一下学期数学北师大版必修3

北 师 大 版 数学（必修3） 第一章 统计 第一节 从普查到抽样 1 情景引入 在终极的分析中，一切知识都是历史； ——统计学家C.R.Rao 统计学：研究如何收集、整理、分析数据的学科。 在理性的世界里，所有的判断都是统计学。 在抽象的意义下，一切科学都是数学； 问题提出 问题1：数据是怎么来？ 问题2：全面调查还是抽样调查？ 调查 ？ 探究1—普查 问题1：人口普查的作用？ 问题2：人口普查的特点？ 问题3：常见的普查？ 探究2—抽样调查 一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴，临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴．儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家． “火柴能划燃吗？”爸爸问． “都能划燃．” “你这么肯定？” 儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦．” 笑话 问题1：儿子采用的是什么调查方式？好不？ 问题2：还可以采用什么调查方式？ 概括—普查与抽样调查 抽样调查：从调查对象中按照一定的方法抽取一部分，进行调查或观测， 获取数据，并以此对调查对象的某项指标作出推断。 总体：调查对象的全体称为总体。 总体容量：总体的个数。 样本：被抽取的一部分。 样本容量：样本的个数。 普查：一个国家或一个地区专门组织的一次性大规模的全面调查。 个体：每个被调查的对象。 课堂小练—普查与抽样调查 思考：请指出下列调查哪些适合做普查,哪些适合做抽样调查? (1)我国的所有动物园里还有多少只老虎? (2)我校新配备的45高考考场监控设备质量是否合格？ (3)北京市的中学生一年的零花钱平均是多少? (4)要了解一箱葡萄的味道如何? 探究3—普查与抽样调查的比较 方式与特点 普查 抽样调查 优点 缺点 适用范围 信息全面、系统； 特定时段的总体数量 迅速、及时； 节约人力、物力、财力； 对个体信息了解更全面 工作量大； 耗时、耗力、耗财 信息不够全面、系统 总体容量较少； 要求获取全面系统的信息 大批量检验； 破坏性检验； 不必要普查等 实例分析 例3 医生是如何检验人的血液中血脂的含量是否偏高的？你觉得这样 做的