[名校联盟]浙江省温州市第二十中学旧浙教版七年级数学上册教案：2.1有理数的加法

附录1 课题： 2．1有理数的加法（1） 主备人： 王艳蓉 上课时间 年 月 日 教[来源:学|科|网Z|X|X|K] 学[来源:Zxxk.Com] 目[来源:学&科&网Z&X&X&K] 标[来源:学。科。网][来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 知识技能目标[来源:学科网] 使学生理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算，会在数轴上表示两个有理数相加。[来源:学&科&网] 过程方法目标 1、通过生活实例经历有理数加法法则的产生过程。 2、渗透数形结合思想，体现分类思想，培养学生观察、分析、归纳等能力。 情感态度目标 体会数学来源于生活，激发学生探究数学的兴趣，培养学生规范书写、及时检验的良好习惯。 教学重点 有理数的加法法则 教学难点 有理数加法法则的发生过程，异号两数相加法则 教具准备 教 学 过 程 引言：在小学认识了算术数之后，我们又学习了加、减、乘、除四则运算，同样我们学习了有理数的意义之后，将开始学习有理数的运算，这节课我们一起来学习有理数的加法。（引出课题） 一、创设情境，探究新知 师：如果你是仓库管理员，将怎样记录每天仓库内进出货的情况和库存变化？ 1、问题情境1：一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下：（规定：进货为正，出货为负） (单位：吨） 进出货情况 库存情况 星期一 +5 －2 星期二 +3 －4 合计 问题：（1）你能向我汇报一下星期一、星期二的进出货情况吗？ （2）这两天总共进了多少水泥，出了多少水泥？ （3）你能用算式表示这两天水泥进出货的合计数量？ 生：两天一共进货8吨。（+5）+（+3）=+8 两天一共出货6吨。（－2）+（－4）=－6 2、议一议 学生观察算式：（+5）+（+3）=+8 （－2）+（－4）=－6 师：怎样判断是进水泥还是出水泥呢？ 生：数的符号，＋号表示进，﹣号表示出 师：水泥合计进出的量8、6又是由什么来体现？ 生：5+3=8，2+4=6，数值，（绝对值） 教师借此结论引导学生归纳同号两数相加的法则： 师生共同归纳法则1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。 3、问题情境2： 进出货情况 库存情况 星期一 +5 －2 星期二 +3 －4 合计 +8 －6 问题：（1）星期一仓库