2.3 技术设计的一般过程和方法（第一课时）教学设计-2021-2022学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

清新三中2021—2022学年度第 一 学期导学案 高 一 级 学科：通用技术必修 1 第 2 章 主备人:梁丽珊 课题 2.3 技术设计的一般过程和方法（第1课时） 二次备课 学习过程及内容 教学反思 一、教学目标分析 1.知识与技能：了解设计的基本知识; 2.过程与方法：熟悉设计的一般过程;初步掌握设计的基本思想和方法; 3.情感态度与价值观：培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度思考问题，加深对设计的理解，增强同学们进行设计的自信心。 4.核心素养：能明确设计选题和制订完整的设计方案的具体思路； 二、教学内容分析 ［重点］明确设计要解决的技术问题就是要弄清楚要设计的技术问题的所在，进而判断问题是否能够解决、是否当前可以解决、是否值得解决。明确设计的能力；明确设计的条件；明确设计的要求。 ［难点］如何引导学生正确思考；在“明确设计要解决的技术问题”上着重从宏观上讲述技术问题是否能够解决、是否当前可以解决、是否值得解决。否则，学生的思考很容易变成：书桌功能结构------书桌用途-------解决问题------满足需求。明确设计的条件。教师除了应用教材的表格列举的例子外，还应有更多的例子来说明。 三、教学策略设计 ［教学方法］议论法、举例法、讲练法等。 四、教学过程设计 1.导入： 提出问题： 技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。那么同学们有没有想过世界上这些实用的产品是怎样设计出来的吗？是凭空想象的吗？ 任何一种产品的设计不是一步到位、立竿见影的，设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。 总结：设计的一般过程：发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试评估优化、编写产品说明书。 2. 观看视频：通过了解水壶的设计，思考并完成以下练习 一、发现和明确问题 1、调查需求——视频里面产品制作的需求是什么?请简单回答： 2、调查统计——调查统计主要是调查什么？统计什么？ 3、明确要求——本产品的设计要求（重点）是什么? 二、制定设计方案 1、收集信息——请列举现实中三个收集信息的方法：______ ______ ______ 2、设计分析——这次产品设计的对象是______ 要求是__________________