第1部分 第3章 第6讲 地球的自转及其地理意义-【金版教程】2023高考地理一轮复习解决方案课件PPT（新教材，人教经典版）

第3章 地球的运动 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 1 第6讲　地球的自转及其地理意义 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 2 1 落实必备知识 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 4 地球自转的一般特征(规律) 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 地球表面的自转线速度与纬度位置、海拔高低有关 (1)同海拔的两地，纬度越高，线速度越小；反之越大。 (2)同纬度的两地，海拔越高，线速度越大；反之越小。 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 地球自转的地理意义 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 1．导致昼夜交替现象 (1)昼夜半球 地球既不发光，也不透明，被太阳照亮的一半为_____半球，如图中_____所在半球；背向太阳的一半为______半球，如图中_____所在半球。 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 (2)晨昏线：_______半球的分界线，分为_____线和昏线，图中AOB线为_____线。 (3)交替周期：1个_______日(24小时)。 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 2．产生时差 (1)地方时 ①成因：因_______不同，时刻不同。 ②特点：东早西晚，上图中C点地方时比O点_______。 ③计算：经度每隔15°，地方时相差1小时；上图中O、C两地地方时相差_________。 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 (2)时区和区时 ①时区：为了便于使用，国际上规定将全球划分为24个时区，每个时区跨______个经度。 ②区时：各时区都以本时区中央经线的_________作为本区的统一时间，又称标准时。 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 3．沿地表水平运动物体的偏移 (1)偏转原因：地球自转产生____________。 (2)偏转规律：北半球向_______，南半球向_______，赤道上_________。 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 2 提升关键能力 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 16 关键能力1 地球自转特征和地转偏向力的应用 1．地球自转特征 (1)地轴特征的应用：地轴的空间指向不变，北端始终指向北极星附近，北极星指示正北。北极星高度(仰角)等于当地纬度。在赤道上，看到北极星位于地平线；在北半球，纬度越高，北极星仰角越大；在北极点，北极星位于天顶。南半球无法看到北极星。 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 (2)自转线速度 影响因素 纬度 纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大(负相关) 海拔 海拔越高，线速度越大(正相关) 应用 判断南、北半球 由北向南，线速度越来越大，为北半球；越来越小，为南半球 判断纬度带 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 应用 判断地 势高低 地球自转等线速度线凸向低处，说明线速度比同纬度其他地区大，即地势较高(下图中A处可能为山地、高原等)；地球自转等线速度线凸向高处，说明线速度比同纬度其他地区小，即地势较低(下图中B处可能为谷地、盆地等) 航天 发射 航天发射基地应选择在自转线速度较大(纬度低、海拔高)的地区，并且向东发射 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 2．地转偏向力的应用 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 (1)地转偏向力的特点 ①使水平运动方向发生偏转的力叫地转偏向力。它只改变物体运动的方向，并不改变物体运动的速度。 ②地转偏向力的方向与物体水平运动的方向相垂直，北半球偏向右，南半球偏向左，赤道上不偏，其大小与纬度、物体运动速度呈正相关。 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 可用“手势”记忆地球上水平运动物体的偏向。 方法：面向物体的运动方向，手心向上“南左北右”，四指指向初始运动方向，则拇指所指方向即为水平运动物体的偏转方向。 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 (2)地转偏向力的影响 影响沿地表水平运动的各种地理事物，如风、河流、洋流、交通(铁路)等。 河流沿岸人类活动的选址受地转偏向力的影响：北半球河流冲蚀右岸，在左岸淤积，故港口、防洪堤坝一般建于右岸，聚落、挖沙场地宜选在左岸。 落实必备知识 提升关键能力 突破地理技能 课时作业 [综合性—素