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第十二章简单机械 一⌒新导学课时练 第3节 机械效率 课时导学 自主学习,预习新知 知识梳理 导学园地 1.有用功、额外功和总功 I,区分有用功和额外功 (1)使用机械工作时,人们 要做的功,叫做有用功,用 表示。 的依据主要看所做的 (2)使用机械工作时,克服机械本身的 和 等因素的影响而 功是否对人们有用。 多做的功,叫做额外功,用 表示。 Ⅱ.机械效率不是固定不变 (3)有用功与 功之 是总共做的功,叫做总功,用W总= 的,它由总功和有用功两 来表示。 个因素共同决定,它反映 2.机械效率Ⅱ 的是有用功在总功中所 (1)定义: 跟 的比值,即) 占的比例,与具体做功多 (2)规律:有用功总是 总功,因此?总是小于 少、是否省力无关。 B.做功越多的机械,功率越大 B 新知突破 典题精练,突破重点 C.做有用功越多的机械,效率越高 知识点一:有用功、额外功和总功 D.功率越大的机械,做功越快 1.玲玲同学用水桶从水井中提水做清洁,她在把水从 5.(2020新疆中考)小红用滑轮组将重力为1.5N的 井底提上来的过程中,下列关于做功的说法中正确 物体匀速提升10cm的过程中,绳子拉力为1.0N, 的是() 绳子自由端移动的距离为30cm,则滑轮组的机械 A.对桶所做的功是有用功 效率为( B.对水所做的功是额外功 A.50% B.60% C.70% D.80% C.对水所做的功是有用功 6.(多选)(2021邢台信都区二模)用 D.对水所做的功是总功 4个质量相同的滑轮和绳子组成 2.小明同学的体重为500N,用重10N的水桶提着重 甲、乙两个滑轮组,如图所示。在 100N的水,登上5m高的教室,在这一过程中,他做 绳子末端分别用力F甲和F2把物 的有用功和额外功分别是() 体匀速提升到相同高度,物体上升 A.500J,50J B.500J,2550J 的速度相同。已知图中的每个钩 U C.550J,2500J D.3000J,50J 码质量相等,不考虑绳重和摩擦。下列说法正确的 3.小明使用如图所示的滑轮组提起10N 是( 的重物,使它上升0.2m,拉力是4N, A.乙滑轮组一定省力 拉力的作用点上升了0.6m,拉力对滑 B.拉力F与Fz可能相等 轮所做的功为 J,这个功叫 C.甲、乙两滑轮组的机械效率的关系为狎<z 功。克服物体重力所做的功 0 D.拉力F甲、Fz做功的功率的关系为P甲>P乙 为 J,这个功叫」 功。用来克服滑 知识点三:测量滑轮组的机械效率 轮重力、绳重和滑轮间摩擦所做的功为 J 7.在探究“影响滑轮组机械效率高低的 这个功叫 功。 因素”时,同学们提出了下列猜想: 知识点二:机械效率 (1)滑轮组机械效率高低可能与动滑 4.(2021宜昌中考)下列有关机械做功、功率、机械效 轮重有关。 率的说法,正确的是( ) (2)滑轮组机械效率高低可能与被提 A.效率越高的机械,功率越大 升的物重有关。 93 新导学课时练物理·八年级(下):凹 (3)滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度 B.做功越少的机械,机械效率越低 有关。 C,做功越慢的机械,机械效率越低 (4)滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数 D.总功相同,有用功越大的机械,机械效率越高 有关。 2.(2020江苏盐城中考)如图所示,小明利用动滑轮匀 小明同学设计了如图所示的两个滑轮组,进行对比 速提升木箱。下列做法可以提高动滑轮机械效率 实验来验证提出的猜想,则该实验验证的猜想 的是( 是() A.适当增加木箱重力 A.(1) B.(2) C.(3)》 D.(4) B.增大木箱上升高度 8.(2020天津中考)在探究影响滑轮组机械效率的因 C.增大提升木箱的速度 素时,小明提出如下猜想: D.换用质量更大的动滑轮 猜想一:滑轮组机械效率与被提升物体所受的重力 3.如图所示,利用滑轮组在4s内将一重为 有关。 9N的物体匀速向上提升了10cm,拉力为 猜想二:滑轮组机械效率与动滑轮所受的重力 4N,不计一切摩擦和绳重(g取10N/kg) 有关。 下列说法正确的是() 为了验证猜想,准备的器材如下:两个相同的滑轮、 A.动滑轮重力为5N 一根细绳、钩码若干、刻度尺和弹簧测力计;小明把 B.滑轮组的机械效率为75% 两个滑轮分别作为定滑轮和动滑轮组装成滑轮组, C.拉力所做的功为0.4J 用该滑轮组提升不同数量的钩码进行了三次实验, D.拉力的功率为0.4W 数据见下表。 4.用四只完全相同的滑轮组成如图所 示的甲、乙两个滑轮组,把相同的物 实验 钩码所受 提升高度拉力 绳端移动的 机械 次数的重力G/N F/N 距离s/m 效率” 体匀速提升相同的高度。若用狎、 h/m 2分别表示甲、乙两滑轮组的机械效 2.0 0.1 1.0 0.3 66.7% 率,