2022年高考化学真题完全解读（全国甲卷带解析）（PPT+word）

2022年高考全国甲卷 化学试题评析国乙卷 四川、云南、贵州、广西、西藏 适用省份 试题评价 　2022年高考化学命题以课程标准为依据，深入贯彻落实立德树人根本任务，试题设计保持稳中有进，依托中国高考评价体系，立足学科特征，强化素养导向，深化基础性，聚焦关键能力，服务“双减”政策实施，助力基础教育提质增效。考查学生必备知识和关键能力，同时发挥服务选才、引导教学的作用。选材贴近生活和生产实际，试题稳中求变，变中求新。 化学基础知识 化学反应原理 化学实验 有机化学 1、化学基础知识 这部分内容整体考查难度不大，侧重考查对知识的识记和操作能力，考点主要集中在元素化合物、离子反应、氧化还原反应等 3、化学实验 分侧重考查对知识的迁移和综合应用的能力，难度中等，考点主要集中在探究性实验 2、化学反应原理 分重难点的考查基本不变，侧重考查对知识的理解、识别和迁移能力，难度较大，考点集中在化学平衡和水溶液中的离子平衡 5、有机化学 分值较为稳定，1道选择题和1道推断大题，主要考查对知识的记忆、识别能力。考点主要集中在官能团的性质，整体分布均匀 模块考查特点 物质结构 4、物质结构 分值较为稳定，1道元素推断和1道选考题，主要考查元素周期律，原子、分子结构，晶胞计算等。 4 题号 分值 题型 考查内容 考查点 出处 7 6 选择 化学与生活 常见元素化合物的组成和性质 《必修一》《必修二》 8 6 选择 有机化学 官能团结构和性质 《必修二》 9 6 选择 离子方程式 离子方程式正误判断 《必修一》 10 6 选择 电化学 Zn-MnO2离子选择双隔膜电池 《选修四》 11 6 选择 阿伏加德罗常数 运用阿伏加德罗常数进行简单计算 《必修一》《必修二》 12 6 选择 无素推断 元素周期律的应用及常见物质性质 《必修一》 13 6 选择 实验设计与评价 根据实验目的，分析现象、结论 《必修一》《必修四》 26 14 大题(必做) 工艺流程 由菱锌矿制备硫酸锌 《必修一》《必修四》 27 15 大题(必做) 物质的分离与提纯 用95%乙醇重结晶纯化硫化钠粗品 《必修一》 28 14 大题(必做) 化学反应原理 反应热、平衡影响条件、化学平衡常数计算、转化率等 《选修四》 35 15 大题(选做) 物质结构与性质 电子排布式、杂化理认、共价键类型、分子间作用力、晶胞的计算等 《选修三》 36 15 大题(选做) 有机化学基础 有机物的结构简式，官能团的性质以及有机合成 《选修五》             考点统计 试题特点 一、创新情境，增强开放，突出社会责任引领 试题素材情境取材广泛，围绕与化学关系密切的材料、生命、环境、能源与信息等领域，通过对应用于社会生产实践中化学原理的考查，充分体现化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。 例如第8题以具有预防动脉硬化功效的辅酶Q10结构为载体，考查有机物的主干知识，体现有机物结构与生命功能之间的内在联系；第35题考查北京冬奥会场馆使用的高分子材料的结构与性质的关系，展现我国化学新材料的研发应用。 试题特点 二、深化基础，注重能力，促进学生主动思考 高中化学基础内容包括物质结构理论、典型化合物的性质、化学反应原理、基本化学实验操作方法和实验设计思想。本卷的基础试题数量有所增加，深入考查学生对离子方程式、阿伏加德罗常数、有机化学基本概念(有机反应类型、同分异构体、官能团)、元素性质与周期律、弱电解质的电离平衡等主干内容的理解能力，有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高中化学课程标准进行教学。 例如第9题离子方程式正误判断，第10题电化学，第11题阿伏加德罗常数，第12题元素推断，第26题化工流程题中涉及的锌钙镁铜等化合物均为学生熟悉而常见的。第35题第(5)问回归到教材中经典的氟化钙晶体结构，主要考查学生基础是否扎实，对中学的一线教学有很好的引导作用。 试题特点 三、聚焦素养，增强思维，考查学科关键能力 化学试题设计聚焦化学学科核心素养，实现对“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养的考查。高考化学试题创新信息呈现方式，设问角度独特，要求学生多角度、多层次、多维度地认识化学基本规律，不断探索试题情境创设的方式方法，拓宽情境来源，提高在真实情境中解决问题的能力。 例如第10题，学生需要通过辨识水性电解液锌-二氧化锰离子选择双隔膜电池的工作结构图，整合正负极变化与电解质溶液中离子迁移方向，对四个选项逐一进行比较分析。第28题选材在航空航天等领域有重要用途的金属钛，重点评价变化观念与平