【中学教材全解】2013-2014学年高中人教版必修4第三单元第九课《唯物辩证法的实质与核心》典题欣赏+内容拓展+同步练测（3份）

3.9 唯物辩证法的实质与核心 建议用时 实际用时 满分 实际得分 45分钟 100分 一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的) 1.2013年，我国经济的发展在外需进一步企稳向好的情况下，外贸形势有所好转，但大家对外贸形势的发展不应轻易乐观,既要看到欧债危机对外需冲击的严重性，又要清醒地认识到外需出现反复的可能性。这段论述充分体现了（　　） A.事物是普遍联系的[来源:学&科&网] B.矛盾就是对立统一 C.事物的发展是量变和质变的统一 D.矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的 2.“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”这首诗说明的哲理是（　　） A.世界上的一切事物都是可以相互转化的 B.世界上一切事物的转化都是一个自然循环的过程 C.矛盾双方依据一定的条件，各向自己相反的方向 转化 D.新事物必定战胜旧事物，事物发展的方向总是前 进的 3.一首名为《存在》的流行歌曲唱道：多少人走着却困在原地，多少人活着却如同死去，多少人爱着却好似分离，多少人笑着却满含泪滴……对此你的理解 是（　　） A.矛盾是事物发展的源泉和动力 B.矛盾的同一性寓于斗争性之中 C.矛盾双方相互融合，趋向一致 D.矛盾具有普遍性 4.近年来，微博、微信、微电影发展迅速，微文化成为新的社会热点。微文化因为对知识体系的构建、系统逻辑思维的形成存在弊端而遭到某些质疑。然而，微文化简单快捷易操作，能有效激发人们主动参与文化的热情，得到了更多的肯定和赞扬。对此，我们应当（　　） A.坚持前进性与曲折性相统一 B.遵循系统内部结构的有序性 C.坚持内外因相结合的观点 D.坚持两点论和重点论的统一 5.部分中国民众对高考仅靠“一把尺子”衡量与选拔人才的模式颇有微词，认为它压制了人才的产生，认为只有“不拘一格”，才能“降人才”；但他们不曾想，如果没有高考这个“格”，也就无法把握人才的标准。所以，选用人才，既要“有格”，又要“无格”。从哲学上说，这是因为（　　） ①既要把握矛盾的斗争性，又要注意矛盾的同一性[来源:学|科|网] ②既要着重抓住事物的主要矛盾，又要不忽视次要矛盾 ③既要看到事物的共性，又要重视事物的个性 ④既要重视量的积累，又要抓住时机促成质变 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 6.下列说法与漫画所反映的哲理相同的是（　　） A.锲而不舍，金石可镂 B.月来日往，寒来暑往 C.逢山开路，遇水搭桥 D.赠人玫瑰，手有余香 7.有句话这样说：“当人类砍倒第一棵树的时候，文明开始了；当人类砍倒最后一棵树的时候，文明结束了。”这句话蕴含的哲理是（　　） A.人类在利用自然的同时必须改造自然 B.尊重客观规律必须充分发挥主观能动性 C.事物的联系是客观的、无条件的 D.矛盾双方在一定条件下可以相互转化 8.经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被灼伤。《庄子·天下》中的辩者却提出了“火不热”命题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示。下列说法中合理的是（　　） ①“一般的火”独立于“个别的火”，前者不热，后者热　②“一般的火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热”　③“热”的感觉由“火”引起，但不存在于“火”中，所以说“火不热”　④“热”与“不热”因人而异、没有标准，所以可说“火不热” A.①③　　　B.②④　　　C.②③　　　D.①④ 9.下面漫画《助农》启示我们（　　） A.客观与主观是具体的历史的统一 B.坚持一分为二地看问题 C.办事情要抓住主要矛盾 D.看问题要分清主流和支流 10.“马特莱法则”（又称80∶20法则），把80∶20作为确定值，说明我们不应该面面俱到，而应侧重于关键的20％，再以少数的20％带动多数的80％。“马特莱法则”给我们的哲学启示是（　　） A.要在矛盾特殊性指导下研究矛盾的普遍性 B.要善于抓住主要矛盾，以此带动次要矛盾的解决 C.要先试验后推广，从事物的个性中概括抽象出共性 D.要在矛盾双方的同一性中把握双方的斗争性 11.2013年6月4日，欧盟委员会贸易委员德古赫特宣布，从6月6日至8月6日对产自中国的光伏产品征收 11.8%的临时反倾销税，此后该税率升至47.6%。这对我国光伏企业产生极其不利的影响，但会迫使国内企业进行产品结构调整，开拓国内市场，实现发展转型。这一认识蕴含的哲学道理是（　　） ①矛盾是事物发展的源泉和动力 ②主次矛盾在一定条件下可以相互转化 ③矛盾双方具有同一性 ④矛盾的普遍性寓于特