1.3科学的世界观和方法论（教学设计）-2022-2023学年高二政治《哲学与文化》高效备课优质课件＋教学设计＋课时作业

1.3科学的世界观和方法论（教学设计） 一、教学目标 1.知道马克思主义哲学产生的历史条件和历史使命，了解马克思主义哲学的基本特征；懂得马克思主义中国化的重大理论成果的具体内容。 2.能够结合实际阐述马克思主义哲学的实践观点、与时俱进的特征对指导实践的重要作用，阐述马克思主义中国化的重大理论成果的内容及意义。 3.通过对本框内容的学习，深刻领会马克思主义哲学与时俱进的理论品质，是科学的世界观和方法论，从而牢固树立马克思主义的科学世界观，以科学的思维方法看待世界。 二、核心素养 1.政治认同：坚持马克思主义与中国具体实际相结合，努力推进马克思主义哲学中国化。 2.科学精神：理解实践观点在马克思主义哲学中的地位。 3.公共参与：树立科学的世界观，用马克思主义哲学观点指导实践。 三、教学重难点 教学重点：马克思主义哲学的基本特征 教学难点：马克思主义哲学产生的条件 四、教学过程 （一）导入新课： 学生探究活动： 针对如下现象，谈谈自己的思考： 1999年，英国广播公司（BBC）发起“千年思想家”网上投票活动，马克思位居第一；2005年，BBC又发起“古今最伟大的哲学家”网上投票活动，马克思依旧位居第一。 总结：网上投票的结果说明，马克思的思想对世界的巨大影响力。我们可以用习近平总书记2017年9月29日在十八届中共中央政治局第四十三次集体学习时的讲话来做进一步说明：“在人类思想史上，就科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。这体现了马克思主义的巨大真理威力和强大生命力，表明马克思主义对人类认识世界、改造世界、推动社会进步仍然具有不可替代的作用。”马克思的影响力来源于他创立的马克思主义哲学揭示了人类社会发展的一般规律，为人们认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。 （二）新课讲授： 总议题：科学的世界观和方法论 议题一：马克思主义哲学的历史使命 阅读与思考： 材料一：十九世纪三四十年代，无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义等。由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，这些工人运动都失败了。正是在这样的历史条件下，马克思主义哲学应运而生。 材料二：19世纪，细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现和自然科学的其他巨大进步，为马克思主义哲学的产生提供了自然科学前提。同时，英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等社会科学取得的积极成果，为马克思主义哲学的产生提供了社会科学前提。 材料三：马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。马克思批判吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核，创立了一种崭新哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。 思考：请结合上述材料和课本内容，谈谈马克思主义哲学产生的历史条件有哪些？ 展示交流：学生交流发言。 教师总结：马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。（阶级基础）产生的自然科学前提：三大发现和自然科学的巨大进步。马克思主义哲学产生的直接理论来源：德国古典哲学。马克思主义哲学产生的社会科学前提：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说。 展示材料： 引用恩格斯和罗伯特·海尔布隆纳的话，引出马克思发现了人类历史发展的规律以及意义与价值。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。——恩格斯 要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教。 ——罗伯特·海尔布隆纳（1919-2005）美国著名经济学家与经济思想史学家 思考：以上材料体现了什么观点？ 展示交流：学生交流发言。 教师总结：马克思主义是科学的理论、人民的理论，它创造性地揭示了人类社会发展一般规律，第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。 议题二：马克思主义哲学的基本特征 展示材料： 马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。” 这句话也刻在了他的墓碑上。他还说过：“一步实际行动要比一打纲领更为重要。”“思想要得到实现，就要有使用实践力量的人。” 观看视频：《辩证唯物主义的主要观点》 思考： 以上材料体现了马克思主义哲学的什么特点？ 展示交流：学生交流发言。 教师总结：实践观点是马克思主义哲学的核心观点。实践观点在马克思主义哲学中具有重要的地位和作用。马克思主义哲学，在人与世界的关系方面，从实践出发解释周围世界；在历史观中，从实践出发解释社会存在和发展；在认识论中，把实践作为全部认识的基础。马克思主义哲学在科学实践观的基础上，坚持从实际出