第07练 语言文字表达+文言文阅读（一）+文学类文本散文阅读-2022年【暑假分层作业】高一语文

第07练 语言文字表达+文言文阅读（一） 1．下列加点字的字音全都正确的一项（ ） A．青蒿（hāo） 歆享（xīn） 惩创（chuàng） 恬（tiǎn）不知耻 B．正月（zhēng） 炮（páo）烙 戗兽（qiàng） 畏葸（xǐ）不前 C．精髓（suí） 穹（qióng）隆 监（jiàn）生 应（yīng）运而生 D．窈陷（ǎo） 信笺（jiān） 湮没（yīn） 得鱼忘筌（quán） 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音形的能力。A.“惩创”的“创”应读chuāng；“恬不知耻”的“恬”应读tián。C.“精髓”的“髓”应读suǐ；“应运而生”的“应”读yìng。D.“窈陷”的“窈”应读yǎo；“湮没”的“湮”应读yān。故选B。 2．下列词语中只有一个错别字的一项是（ ） A．难逃厄运 苦心孤诣 独当一面 色厉内荏 B．钩心斗角 甘之如怡 功亏一篑 流言蜚语 C．抵掌而谈 鞭辟入里 光风霁月 心无旁鹜 D．目不遐接 屈意逢迎 劈波斩浪 不谙世事 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析现代常用形近字的能力。A.无错别字。B.“甘之如怡 ”的“怡”应为“饴”。 C.“抵掌而谈”的“抵”应为“扺”；“心无旁鹜”的“鹜”应为“骛”。D.“目不遐接”的“遐”应为“暇”；“屈意逢迎”的“屈”应为“曲”。故选B。 3．依次填入下面句子中的词语,最恰当的一项是（ ） 我曾想，如果从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么样呢？放回池水之前，它可能随着我的 而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？对于它们而言，这确实是一件可怖的事情。它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中 了。就那么简简单单，没有留下任何 。不管在它们的宇宙中怎么寻找，就是没有这条丢失的鲤鱼的 。然而,就那么几秒钟,当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼而言，这真是一个奇迹。 A．察看 消逝 踪影 踪迹 B．察看 消失 踪影 踪影 C．查看 消逝 踪迹 踪迹 D．查看 消失 踪迹 踪影 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空，察看：为了解情况而细看。查看：检查、观察事物的情况。语境说的是“我”把鲤鱼放回池水之前查看它的情况，故选用“查看”。第二空，消失：（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。消逝：（声音、时间等）消失。语境中使用对象是“鲤鱼”，故选用“消失”。 第三空，踪迹：行动所留的痕迹。踪影：踪迹形影(多用于否定式)。语境说的是没有留下任何痕迹，故选用“踪迹”。第四空，语境说的是没有这条丢失的鲤鱼的踪迹，且此处是否定句，故选用“踪影”。故选D。 4．以下时评标题，修辞手法的运用不同于其他三项的是（ ） A．不让中小微企业倒在黎明前 B．青春成长路上的阵痛与领悟 C．共筑春运期间的防疫长城 D．让人身保护令成为弱者护身符 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.把“即将取得的成功”比喻成“黎明”，运用了比喻的修辞手法；“倒在”运用了拟人的修辞手法，赋予“中小微企业”人的动作。B.比喻的修辞手法，把“困难挫折”比喻成“阵痛”，把“收获”比喻成“领悟”。C.把“疫情防线”比喻成“长城”，运用了比喻的修辞手法。D.把“人身保护令”比喻成“护身符”，运用了比喻的修辞手法。故选A。 5．下列诗歌所写的季节都是秋天的一组是（ ） ①归来得问茱萸女，今日登高醉几人。 ②梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ③东风一夜折梅枝，舞蝶游蜂都不知。 ④楼倚霜树外，镜天无一毫。 ⑤月明船笛参差起，风定池莲自在香。 ⑥侯家大道傍，蝉噪树苍苍。 ⑦树木何萧瑟，北风声正悲。 ⑧重见金英人未见，相思一夜天涯远。 ⑨六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 A．①⑤⑥ B．①④⑧ C．②⑦⑧ D．③④⑨ 【答案】B 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解诗句含义的能力。①由“茱萸”和“登高”可知，这两句诗中涉及的节日是重阳节，因为重阳节有佩茱萸和登高的习俗，而重阳节在秋天，故应为秋季。②“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”的意思是“一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落”。梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀是夏季南方农村景物的特点，故属于夏季。③“东风”即“春风”，故属于春季。④由“霜树”可知，下霜是秋季。⑤“风定池莲自在香”的意思是“池中莲花盛开，幽香