第05练 语言文字表达+文学类文本阅读（一）-2022年【暑假分层作业】高一语文

第05练 语言文字表达+文学类文本阅读（一） 1．下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A．渚清（zhǔ） 雕琢（zhuó） 接洽（qià） 撒手人寰（huán） B．自诩（xǔ） 慰藉（jiè） 炫耀（xuàn） 刨根究底（páo） C．间隙（jiān） 点缀（zhuì） 瑰宝（guī） 鲜为人知（xiān） D．鞭挞（tà） 轻蔑（miè） 弯曲（qū） 不落窠臼（kē） 【答案】C 【解析】本题考查学生识记现代汉语常见字字音的能力。C.“间隙”的“隙”应读“jiàn”，“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”。故选C。 2．下列四组句子中，不存在字形错误的一项是（ ） A．僮仆欢迎，稚子候门 虽取舍万殊，静躁不同 B．某所，而母立于兹 官命促尔耕，勖尔植 C．总角之晏，言笑宴宴 郦元之所见闻，殆与余同 D．千骑拥高牙，乘醉听箫鼓 众女嫉余之娥眉兮 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析现代常用形近字的能力。A．“候门”的“候”应为“侯”。句意：童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。句意：虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同。B．句意：这个地方，你母亲曾经站在这儿。句意：催促你们耕地，勉励你们种植。C．“总角之晏”的“晏”应为“宴”，“言笑宴宴”的“宴宴”应为“晏晏”。句意：回想少时多欢乐，谈笑之间露温柔。句意：郦道元的所见所闻，大概和我相同。D．句意：孙何外出时，成群的马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，声势暄赫。在微醺中听着箫鼓管弦，吟诗作词。“众女嫉余之娥眉兮”的“娥”应为“蛾”。句意：那些坏女人妒忌我有蚕蛾这美女之眉。 故选B。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①反物质的作用形式与普通物质一样，但与普通物质接触之后它们将会 ，并且猛然释放出能量。 ②房身部分是以木材做立柱和横梁，成为 梁架，其有两根立柱和两层以上的横梁。 ③“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人 的诗篇正是从这里得到了启发。 ④他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻　　去，只是在万不得已时才给以回敬。 A．湮没 一副 传颂 拂 B．淹没 一幅 传诵 抹 C．淹没 一幅 传颂 抹 D．湮没 一副 传诵 拂 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。第一组，湮没：埋没；一种物理现象，是指当物质和它的反物质相遇时，会发生完全的物质-能量转换，转为能量（如以光子的形式）的过程，又称互毁、相消、对消灭。淹没：大水等漫过或浸没，也比喻性地表示声音的“盖过”。依据语境可知，这里是指物理现象，应用“湮没”。第二，一副：用于成组成套的事物，如一副手套；也用于面部表情态度等，如一副慈祥的模样，一副笑脸。一幅：用于画，布匹，纸张等有面积的东西，如一幅画。根据“其有两根立柱和两层以上的横梁”可知，应用“一副”。第三组，传诵：多用于诗词、文章等，侧重于传布诵读。传颂：多用于名声等，侧重于传布称道，具有褒扬，称赞的感情色彩。此处修饰“诗篇”，指传布诵读，应用“传诵”。第四组，拂：轻轻擦过。抹，揩，擦。动作幅度稍大。此处用“拂”更能表现马克思的气度胸襟。故选D。 4．对以下句子的复句类型判断正确的一项是（ ） ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。②生亦我所欲，所欲有甚于生者。 ③所欲有甚于死者，故患有所不辟也。④如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ A．并列复句 转折复句 因果复句 条件复句 B．并列复句 转折复句 因果复句 假设复句 C．递进复句 递进复句 因果复句 条件复句 D．递进复句 递进复句 因果复句 假设复句 【答案】B 【解析】本题考查学生理解复句类型的能力。由分句直接组成的复句，根据句意判断其类型；分句借助关联词语组合的复句，根据关联词语判断复句类型。①句意思是：鱼是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。根据关联词“也”判断复句类型为“并列复句”；②句意思是：生命是我所喜爱的，但是我所喜爱的还有胜过生命的东西。由关联词“但是”判断复句类型为“转折复句”；③句意思是：我所喜爱的有胜过生命的东西，所以有的祸患不躲避。由关联词“