第9单元 课题2 第1课时 饱和溶液-（教学课件）2022春【鸿鹄志·精英新课堂】九年级下册初三化学（人教版）

课题2 溶解度 第九单元 溶液 第1课时 饱和溶液 1.知识与技能：通过实验探究,建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,了解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法,了解结晶现象。 2.过程与方法：初步培养活动与探究的一般程序：提出问题→建立假设→设计方案(画出实验简图)→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。 学习目标 3.情感态度与价值观：通过实验条件的改变,让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的,逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化。 1.将少量下列物质分别加入到足量水中，充分搅拌后，属于溶液的是（ ）　　　 A.植物油 B.泥沙 C.纯净的冰块 D.氯酸钾 D 学习目标 2.下列关于溶液的说法，其中正确的是（ ） A.不饱和的溶液一定是稀溶液 B.无色的液体一定是溶液 C.溶液一定是均一、稳定的 D.溶液一定是固体溶于水形成的 C 如上图，先向两支试管中各加入约5 mL水，然后分别向两支试管中缓缓加入氯化钠和硝酸钾固体，边加入边振荡，观察溶质能否在溶剂中无限度的溶解。 NaCl KNO3 知识模块一 饱和溶液与不饱和溶液 自学互研 1.饱和溶液：在一定的温度下，向一定量的溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。 2.不饱和溶液：在一定的温度下，向一定量的溶剂里，当溶质能继续溶解时，所得的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。 7 向饱和的硝酸钾溶液里加入少量的高锰酸钾，观察现象。 加入少量 高锰酸钾 注：饱和溶液必须注明是哪种溶质的饱和溶液。 实验探究 1.对已饱和的硝酸钾溶液（有剩余固体）加热，观 察现象。 剩余固体溶解 加入的能继续溶解 饱和的硝酸钾溶液 2.向已饱和的氯化钠溶液（有剩余固体）中加水， 观察现象。 加入的能继续溶解 剩余固体溶解 饱和的氯化钠溶液 【结论】饱和溶液必须要指明：一定温度，一 定量的溶剂。 （1）蒸发溶剂结晶 一般适用于溶解度受温度影响小的固体，如NaCl。 从海水中提取食盐，大致过程如图 所示： （2）冷却热饱和溶液结晶 适用于溶解度受温度影响较大的固体物质，如从 KNO3 饱和溶液中得到 KNO3 晶体，就可用冷却热饱和溶液的方法。 溶解度 温度 KNO3 该法可分离硝酸钾和氯化钠的混合物，采用冷却热饱和溶液结晶法可得较纯的硝酸钾晶体。 知识模块二 结晶 知识模块三 饱和溶液与不饱和溶液的转化 饱和溶液 不饱和溶液 升高温度 、增加溶剂 降低温度、增加溶质、蒸发溶剂 对于大多数固体： 例外（熟石灰则用降低温度） 例外（熟石灰则用升高温度） 2、饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系 (浓度大) (浓度小) 食盐溶解 食盐的不饱和溶液 10mL水 10mL水 熟石灰不完全溶解 熟石灰的饱和溶液 0.2g熟石灰 2g食盐 （1）对于不同溶质来说，浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液也不一 定是不饱和溶液。 （2）对于同种溶质来说，在一定温度时饱和溶液比不饱和溶液要浓。 1、在其他条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是（ 　） A.降低溶液温度； B.加入溶质硝酸钾； C.升高溶液的温度； D.蒸发溶液中的溶剂。 C 2、要使一瓶接近饱和的溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是（ ） A.升温 B.降温 C.加溶质 D.倒出 一些溶液 C 当堂练习 $