第9单元 溶液（打包7份）-（新教案）2022春【鸿鹄志·精英新课堂】九年级下册初三化学（人教版）

单元复习课 www.hhzwh.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 【复习目标】 1．复习溶液的概念，巩固溶液、溶质、溶剂三者的关系。 2．认识饱和溶液与不饱和溶液及相互转化的关系。 3．固体物质溶解度的含义；利用溶解度曲线解决相关问题。 4．掌握溶质质量分数，能进行溶质质量分数相关的计算。 【复习重点】 能利用溶解度曲线解决相关问题，能进行溶质质量分数相关的计算。 【复习难点】 与化学反应有关且含杂质的溶质质量分数的计算。 一、情景导入　生成问题 1．溶液在生产、生活中应用广泛，我们应该掌握溶液哪些方面的知识？ 2．出示复习目标，由学生对复习目标进行解读。 二、自学互研　生成能力 1．溶质的质量分数： 溶质的质量分数＝×100%。 2．溶液的质量： 溶液的质量＝溶质的质量＋溶剂的质量。 【归纳提升】 溶质的质量分数的计算类型： 1．已知溶质、溶剂、溶液、溶质的质量分数四个量中的任意两个量，求其余量。解答这类习题时可直接应用公式进行求解。 2．溶液的稀释和配制问题的计算。解答这类习题时，一般可依据稀释前后溶质质量不变，列等式进行求解。 3．溶质的质量分数与化学方程式的综合计算。解答这类习题时，要注意参加化学反应的是溶液中的溶质。 1．如图中A、B、C分别表示三种物质的溶解度曲线。 (1)在t3℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是C>B>A。 (2)在t2℃时，B和C的溶解度相同。 (3)t3℃时，A、B、C的饱和溶液各W g，冷却至t1℃时，析出晶体最多的是C，没有晶体析出的是A。 方法指导：创景设疑，帮助学生明确本节课的学习目标。 提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案。 教会学生落实重点。 提示：收集疑难问题，在交流展示中解决。 2.过氧化氢的水溶液俗称双氧水，在放置过程中会缓慢分解，化学方程式为：2H2O2===2H2O＋O2↑。现有一瓶未曾使用过的、久置的双氧水，瓶上商品标签提供了如下信息： ①H2O2的质量分数为30%； ②内装溶液质量1 000 g； ③实验测定，其中H2O2的质量分数仅为10%。 (1)若用这瓶双氧水来配制3%的医用双氧水1 500 g，需用这种双氧水的质量是多少？ (2)计算这瓶双氧水中已分解的过氧化氢的质量(计算结果保留整数)。 解：(1)配制3%的医用双氧水1 500 g，需要质量分数为10%的H2O2的质量为＝450 g； (2)设已分解的过氧化氢的质量为x，生成O2的质量为y。 2H2O2===2H2O＋O2↑ 2×34　　　　　　32 x　　　　　　　　y ＝　　y＝ 因为部分分解后的H2O2质量分数为10%，所以×100%＝10%，解得：x≈210 g。 答：(1)配制3%的医用双氧水1 500 g，需用质量分数为10%的H2O2的质量为450 g；(2)这瓶双氧水中已分解的过氧化氢的质量为210 g。 三、交流展示　生成新知 知识模块一：知识梳理 知识模块二：相关的计算公式 知识模块三：典型例题 四、检测反馈　达成目标 一、当堂检测 完成学生用书的“梳理与提升”部分。 二、课后提升 完成单元测试卷。 提示：针对在自学互研中收集的疑难问题，在交流展示中指导。 及时总结所学知识，养成梳理知识的良好习惯，受益终身。 www.hhzwh.com $ 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 www.hhzwh.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 【学习目标】 1．知识与技能：能配制一定溶质质量分数的溶液。 2．过程与方法：会分析问题、解决问题，提高解题能力，能找准各量的关系。 3．情感态度与价值观：培养解决定量实验的初步能力。 【学习重点】 学会根据需要配制一定溶质质量分数的溶液。 【学习难点】 掌握配制溶液操作要领。 一、情景导入　生成问题 1．PPT展示下表，复习下表应如何填写： 所得几种溶液的组成是否相同，是怎样配制的？ 清水量 加入的食盐量 鸡蛋沉浮情况 1 250 g 不放食盐 下沉 2 250 g 1匙(约5 g) 下沉 3 250 g 2匙 开始上浮 4 250 g 3匙 上浮 2.出示学习目标，由学生对学习目标进行解读。 二、自学互研　生成能力 1．思考：用溶液的浓度表示溶液的浓稀。 2．溶质质量分数： 溶液中的溶质质量分数是溶质质量与溶液质量之比。 表达式：溶质的质量分数＝×100%。 1．阅读教科书P47，了解实验操作步骤和操作要领。 2．阅读教科书P43实验9－8，按如表所定的量配制氯化钠溶液(水的密度看做1 g/cm3)。 溶质质量/g 溶剂(水)质量/g 溶液