第1部分 任务1任务突破1 能力点1 内容理解——九大陷阱巧辨析，字斟句酌仔细比-（配套word）2023新教材新高考语文【导学教程】新编大一轮总复习（人教版）

[对应学生用书P11] 任务突破一　客观选择题——拨开云雾抓关键，三个角度记心间 能力点一　内容理解——九大陷阱巧辨析，字斟句酌仔细比 [对应学生用书P12] 一、信息增删改转述(转述陷阱：以偏概全、无中生有、武断绝对、混淆时态) 信息增删改，是指在加工转述原文内容时，故意增加一些信息，删除或改动句子中的部分词语而改变句意，最常见的是增删或改动定语、状语或某一语句。修饰成分的删减就意味着语意的改变，有可能是范围的扩大，也有可能是对内容的曲解，造成以偏概全现象；如果遗漏一些条件性的语句，也会导致结果不能成立。或故意添加一些信息，在选项中添加定语、状语、某个中心词或其他内容，对原文内容曲解或造成无中生有、混淆时态等现象，依据上下文语境分析，添加的这部分信息也不能成立。因此，就出现了以偏概全、无中生有、武断绝对、混淆时态四种“迷雾”陷阱。 陷阱一　以偏概全 1．(2021·全国乙卷，T3—B)远读不是要深化对文本内容的理解，而是要发掘文本集合的共同形式特征。 [找原文]　远读是数字人文的基石。大规模的文本集合上的远读，基本上可以归为两类：一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。例如，数字人文学者米歇尔等人对数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计，以分析英语世界的语言演变，这属于前者；莫莱蒂用地图、树结构来分别展示文学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这属于后者。 [巧比对]　错误。选项以偏概全，原文说“大规模的文本集合上的远读，基本可以归为两类：一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示”可见，并不仅仅只是“发掘文本集合的共同形式特征”，还有揭示内在结构特征。 设误方式 判定技巧 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等，从而使考生做出错误的判断。 要判断“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一要特别注意词语前边的修饰与限制词，看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对，是特称还是全称。 陷阱二　无中生有 2．(2020·全国卷Ⅱ，T1—C)历代藏家和帝王在古画上盖章、题跋，导致这些画作的原初状态已不可考。 [找原文]　需要强调的是，这种“历史物质性”的转换并非是少数作品的特例。一幅卷轴画可能在它的流传和收藏过程中并没有发生形态上的重大变化，但是各代的藏家在上面盖上图章、写下题跋，尤其是乾隆等帝王把这类操作全面系统化之后，即使形态未改但也是面貌已非。 [巧比对]　错误。“导致这些画作的原初状态已不可考”于文无据，原文说的是“各代的藏家在上面盖上图章、写下题跋……即使形态未改但也是面貌已非”，并没有提到其原初状态“已不可考”。 设误方式 判定技巧 干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。 要判断“无中生有”干扰项，在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。 陷阱三　武断绝对 3．(2020·全国卷Ⅲ，T2—C)文章讨论《古文观止》的优缺点时，均与其他选本进行比较，学术视野较为开阔。 [找原文]　以上三点，当是此书能广泛流布的原因。不过此书也有缺点，约略说来如下：一、编者识力不高。像李陵《答苏武书》，历来都疑为后人伪托，此书也加选录。还有宋朝人论历史人物的文章，往往抓住一点发议论，并不能够真正考虑当时历史的全面情况。这类文章也选多了。二、不免受到八股文的影响。选文所选《史记》，像《伯夷》《管晏》，这些传记议论多而不致力于刻画人物。编者选这些是看中它们的唱叹和转折，反而把最好的文章漏掉了。 [巧比对]　错误。“均与其他选本进行比较”错误，文章最后一段分析《古文观止》的缺点时，并未与其他选本进行比较，只是列举了书中的篇目。 设误方式 判定技巧 命题者故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，用同样的说法表述两种或多种事物，一概而论。 找到选项所对应的内容，逐句比对，关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可以”等词语。 陷阱四　混淆时态 4．(2017·全国卷Ⅱ，T1—C)明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。 [找原文]　如果说以往人们所了解的是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。 [巧比对]　错误。选项混淆时态。将原文中的“明初”说成了“明代社会”，将时期混淆了。 设误方式 判定