第四单元 民族团结与祖国统一-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案（部编版）

中考视野和三维目标聚焦下的初三历史一轮复习 单元复习教案 宏观俯瞰阶段线索和特征，微观聚焦课标中考三维目标 中国现代史 第四单元 民族团结与祖国统一 1、 宏观俯瞰 厘清单元、课时发展脉络和主要内容——宏观微观把握课时教材 （一）单元时空坐标思维导图 1.根据我国少数民族的实际特点，依据历史等因素实行的民族区域自治制度符合中国国情，对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义。 2.中国综合国力的提升是香港、澳门得以顺利回归的根本原因。 3.海峡两岸关系虽然出现了一些波折，但祖国统一是大势所趋、人心所向。 （二）中国现代史历史阶段分期 1. 国民经济恢复时期：1949—1953年，即新中国成立到一五计划开始。 2. 三大改造时期：1953—1956年，即一五计划开始到农业、手工业和资本主义工商业三大行业中生产资料公有制取代生产资料私有制，中国进入社会主义初级阶段。 3. 社会主义十年探索时期：1956—1966年，即从1956年底三大改造完成到文化大革命开始。 4. 十年文化大革命时期：1966—1976年。 5. 社会主义建设徘徊时期：1976—1978年。 6.社会主义建设新时期：1978年至今，即1978年十一届三中全会确立改革开放至今。 （三）、理论素养提升 1.1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来，后被载入宪法。 2.“一国两制”的内涵：在祖国统一的前提下，国家的主题坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 3.“求同存异”方针中的“同”“异”的含义： “同”指的是亚非各国有共同的历史遭遇，有保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同关心的问题。 “异”是指亚非各国的社会制度、意识形态等不同。 4. “两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献，大力协同、勇于攀登。 5. “两弹一星”精神是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的鲜活体现，是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。 二、微观聚焦 （一）、课标要求 1. 通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、繁荣发展的重要意义。 2. 了解香港、澳门回归的史实；了解海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 3. 了解新中国成立以来国防和军队建设的成就。 4. 知道中国独立自主的和平外交政策；了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 （2） 、课标和中考视野下的高频考点 1.民族区域自治制度是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治。民族自治地方的自治机关依法自主管理本民族、本地区的内部事务，行使自治权。 民族区域自治制度实施的前提是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治。我国实行民族区域自治是在各少数民族聚居的地方，不是在少数民族居住的地方。 我国1947年建立的第一个省级少数民族自治区是内蒙古自治区。 2. 建立民族区域自治制度的意义：对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。 3. 国家采取许多优惠政策，加强少数民族地区的经济建设，如西部大开发的重点项目有西气东输、西电东送、青藏铁路等。 4. 进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发而提出“一国两制”的伟大构想。 5. “一国两制”的含义：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。它是完成祖国统一大业的基本方针。 6. 1997年7月1日中国对香港恢复行使主权，1999年12月20日中国正式恢复对澳门行使主权。 7. 香港、澳门回归的重大意义：标志着中国人民洗雪了百年耻辱，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。 ①经济特区、民族自治区都实行社会主义制度，香港澳门特别行政区实行资本主义制度。 ②经济特区实行特殊的经济政策和特殊的管理体制，仍然是社会主义制度，特别行政区实行资本主义制度。 8. 我国推进祖国统一大业的政策转变： ①新中国成立后，明确提出要解放台湾。 ②20世纪50年代中期，确立了争取用和平方式解放台湾的思想。 ③改革开放以后，形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针。 ④1995年1月，江泽民提出发展两岸关系、推进祖国和平统一的八项主张。 9.1992年台湾海峡交流基金会和海峡两岸关系协会达成“九二共识”，其中的“共识”指的是坚持一个中国的原则。 “乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。” ①“乡愁”指的是台湾尚未回到祖国的怀抱，祖国统一大业尚未完成。 ②我国解决“乡愁”的基本方针是“和平统一、一国两制”。 10.中国人民解放军的第一