专项2 词语的理解与运用-2021-2022学年七年级下册初一语文【名校课堂·本地期末卷】河北专用（部编版）

本地期末卷 答案详解 河北七下 专项1字音与字形 问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为 1.D【解析】A项，“仲”应读作“chong”:B项，“羸”应读作 可耻。果树专家地位比老周高，知识比老周丰富，用在 “i”;C项，“鲜”应读作“xin”。 此处不合语境。 2.D【解析】A项，“颠沛流离”指由于灾荒或战乱而流转离 2.B解析】A项，“闵”应写作“悯”：C项，“辞”应写作“词”： 散。形容生活艰难，四处流浪。句中指的是一天的颠 D项，“澜”应写作“澜”。 簸，不合语境。B项，“微不足道”指非常渺小，不值得一 3.(1)zhuo yue (2)kui zuò 提，不合语境。C项，“屏息凝神”形容要干一件要紧的 事情前专心致志，唯恐不能完成的神态。用在此处不符 (3)锋芒毕露 合语境。 (4)震悚 3.D【解析】D项，“鲜为人知”指很少有人知道。不符合 4.(1)gian xùn 语境。 (2)jie wen 4.B【解析】B项，“不以为然”意为不认为是对的，表示不同 (3)微不足道 意，多含轻视意。此处应为“不以为意”。 (4)海市蜃楼 5.D【解析】D项，“扑朔迷离”形容事物错综复杂，难以辨 5.D【解析】A项，“论”应写作“伦”；B项，“崖”应写作“涯”： 别。不能用来形容表演。 C项，“燥”应写作“躁”。 6.B解析】B项，“不以为然”意为不认为是对的，表示不同 6.(1)/ 意。不符合语境。 (2)×【解析】“嚼”应读作“jué”。 7.A8.B9.B10.DCAB11.B (3)×【解析】“契”应读作“q”。 专项3标点与病句 (4)×【解析】“恶”应读作“wù”。 7.(1)①xian wei ren zhi 1.D解析】A项，演讲的主旨应用双引号，双引号内再有引 号应用单引号；B项，“谋划和布局”与“巧思与实干”是 ②gin pei 表示并列关系的两个短语，中间应用顿号；C项，“熟悉 (2)①锲而不舍 的乡音，屋顶的炊烟，那是归乡的信号”与“村口的老树， ②鞠躬尽瘁 隔壁的猫狗，那是故乡的站牌”在语义上是并列关系，且 8.(1)①孺 已经出现了逗号，所以两句之间应用分号。 ②斓 2.B解析】B项，“曾子言”引出下面曾子的话，故①处应用 (2)①B 冒号；②处前后的句子是并列关系，应用分号；③处是引 ②A 用曾子的话的结束处，属完全引用，应用句号外加后引 (3)D【解析】D项，“锋芒毕露”指锐气和才华全都显露出 号；④⑤之间的文字是不完全引用的内容，应用引号：⑤ 来。与语境不符。 处表示句内停顿，应用逗号；⑥处表示并列谓语间的停 9.(1)屏障哀悼 顿，用逗号。 (2)aǔdiIǒngzhào 3.BI解析】B项，相邻两个数字连用表示约数时，数字之间 10.(1)凝望累赘 不可用顿号，句中“十七、八”间的顿号应删去。 (2)①fdnzào 4.B解析】A项，一面对两面，在“良好”前加“是否具有”； ②wuye C项，搭配不当，把“贯彻”改为“传遍”；D项，缺少主语， 专项2词语的理解与运用 在“对他是有着深刻印象的”前面添加“我”。 1.D【解析】A项，“祸不单行”指不幸的事接连发生。此处： 5.D【解析】A项，搭配不当，去掉“和爱好”；B项，语序不 并没有接连发生不幸的事。B项，“忍俊不禁”意为忍不 当，把“坚持始终”改成“始终坚持”；C项，偷换主语，在 住要发笑，与句中的“笑起来”语义重复。C项，“不耻下 “是一种”前面添加“多功能电话手表”或“它”。 答案详解第1页共14页本地期末卷 5.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是() 8.下列选词填空正确的一项是() ★★★ 专项2★★★ 河北七下 A.九曲连环的黄河，有着母亲一样宽广的胸怀；大浪东流的长 从昆仑山下 黄河之边；把中原大地南北 词语的理解与运用 江，有着父亲一样雄浑的气魄。 两面。向南北两岸 千万条铁的臂膀。黄河以它英雄 B.看到黄河一泻万丈，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔 的气魄， 在亚洲的原野。 1.下列句子中加点的成语使用正确的一项是() C.突然，一群蚂蚁吸引了我的注意，蚂蚁大军浩浩荡荡、整齐 A.投向分成张开出现 A.她在家拖地的时候不小心扭了脚，真是祸不单行。 有序地向草丛行进，像是去参加一场战争。 B.奔向劈成伸出出现 B王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑起来，学习 D.李老师的嗓音嘹亮甜润，行腔流畅华丽，极富感染力，表演 C.滚向劈成张开涌现 语文的兴趣越来越高。 更是扑朔迷离，展示了穆桂英英姿飒爽的精神面貌。 D.奔向分成伸出涌现 C.老周种植了20多亩苹果，全靠着自己不耻下问，虚心向果 6.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( 9.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是() 树专家请教，慢慢学来了