板块2 中国近现代史 板块整合提升(word)-2022大二轮【导学教程】新高考历史专题辅导与训练

2022-06-10
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内容正文:

一、近代列强侵华的阶段特征 时期 阶段特征 影响 19世纪 40-60年代 (1)侵略方式:以发动战争作为打开中国大门的手段,以商品输出为主要侵略方式; (2)国家:英、法为首,俄、美随后 (1)政治:中国开始沦为半殖民地半封建社会;(2)经济:自然经济逐步解体,开始了中国近代化的进程;(3)思想:出现了向西方学习的新思潮;(4)外交:国门大开,清王朝被迫开放 19世纪末20世纪初 (1)侵略方式:政治:由掀起瓜分中国狂潮到实行“以华治华”;经济:由以商品输出为主到以资本输出为主; (2)国家:除英、法、美、俄外,德、日、意加入,尤其是日本曾独霸中国 (1)政治:民族危机加深,推动了民主革命运动的高涨;(2)经济:严重摧残了中国的民族经济,自然经济进一步瓦解;(3)思想:维新思想和民主共和思想对传统思想形成了巨大冲击,新文化运动更是动摇了传统思想的正统地位;(4)外交:中外反动势力勾结,反动政府成为列强侵华工具 20世纪三四十年代 (1)侵略方式:主要从“以华治华”到独霸中国,主要国家是美、日; (2)侵华主要格局先是由列强共同支配,后由日本独霸中国 (1)政治:中华民族危机空前严重,促成国共合作抗日;(2)经济:民族工业发展陷入困境;(3)思想文化:日本推行奴化教育,消磨中国人民的反抗意识和民族精神 [跟踪训练] 1.(2021·山西省二模)1854年,英美法三国领事制定了《上海英法美租界租地章程》,上海租界地出现了类似西方自治政府的市政机关,租界制度形成。1864年,英国公使致各领事书中说:“租界地与英国政府,并不容许其(指领事)管辖该地,该地仍属于中国之主权。”据此可知(  ) A.租界制度的施行缺乏条约依据 B.英国遵守与中国签订的条约 C.英法美在中国的利益达到平衡 D.清政府力求修改不平等条约 解析 根据“租界地与英国政府,并不容许其(指领事)管辖该地,该地仍属于中国之主权”可以看出,关于租界,清政府与西方国家并没有签订相关的条约,因此缺乏相应的依据,A项正确;从材料内容可以看出,英国已经形成租界制,并没有遵循条约,排除B;平衡的说法在材料中没有体现,排除C;材料没有体现清政府的态度,排除D。 答案 A 2.(2021·山东烟台模拟)“自来图治之原,必以明目达聪为要。此次内讧外侮,仓猝交乘。频年所全力经营者,毁于一旦。是知祸患之伏于隐微,为朕所不及察者多矣。惩前毖后,能不寒心。”以上文字出自一道上谕,这道上谕出现的背景是(  ) A.第二次鸦片战争     B.甲午中日战争 C.八国联军侵华 D.太平天国运动 解析 据材料“内讧外侮,仓猝交乘。频年所全力经营者,毁于一旦”并结合所学知识可知,这反映了义和团运动和八国联军侵华,导致清朝统治遭到沉重打击,中国完全沦为半殖民地半封建社会,故C项正确;第二次鸦片战争时期,虽然发生了太平天国运动和英法联军侵华,但清朝统治没有“毁于一旦”,故A项错误;甲午中日战争不能体现“内讧”,故B项错误;太平天国运动也没有使清朝统治“毁于一旦”,故D项错误。 答案 C 二、近代中国人民的抗争与探索 1.农民阶级 (1)太平天国运动:1851-1864年,农民阶级的领导者洪秀全发动并领导了这场农民运动。“天京事变”后,这场农民运动由盛转衰;在中外反动势力的联合绞杀下,这场运动最终以失败告终。 (2)义和团运动:农民阶级以“扶清灭洋”为口号发动的反帝爱国运动。它粉碎了列强瓜分中国的迷梦,避免了中国完全沦为殖民地的命运,但具有盲目排外的阶级局限性。 2.地主阶级 (1)抵抗派:地主阶级开明人士林则徐、魏源以“师夷长技以制夷”为指导思想,引发了“向西方学习”的新思潮。 (2)洋务派:主张“自强”“求富”,以维护清朝统治。洋务运动迈出了中国近代化(主要是工业化)的第一步。 评价:地主阶级是以维护清王朝封建统治为目的,他们选择了通过学习西方先进技术来维护封建专制统治的道路,清政府腐败和落后的封建制度是其失败的根本原因。 3.资产阶级 (1)早期维新派:最早提出改良政治、实行君主立宪制的主张。 (2)维新派:以康有为、梁启超为代表,主张变法、实行君主立宪制。维新变法运动起到了思想启蒙的作用,是中国近代政治民主化的开端。 (3)革命派:主张推翻清朝统治,建立民主共和制度。以“三民主义”为指导思想,领导了辛亥革命;后以“新三民主义”为指导,促成了国共第一次合作。 (4)激进派:以陈独秀、李大钊为代表,掀起新文化运动。前期宣传民主和科学,促进了人们的思想解放,冲击了封建思想的统治地位;后期宣传马克思主义理论,推动了五四运动的到来。 4.无产阶级 (1)1919年,五四运动中工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。 (2)1921年,中共一大宣告了中国共产党的正式成立。 (3)

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