内容正文:
第04讲 低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调及人脑的高级功能
【学习目标】
1.通过分析排尿反射,理解低级神经中枢和高级神经中枢的联系。
2.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。
3.简要说明人类记忆的过程及记忆与学习的关系。
【基础知识】
一、低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调
1.相互关系:一般来说,脊髓的低级神经中枢受脑中相应的高级神经中枢的调控。
2.实例分析——排尿反射
(1)调节特点
①反射性排尿是低级神经中枢和高级神经中枢相互联系、相互协调的结果。
②该过程受中枢神经系统调节,也受意识控制。
(2)排尿反射
①排尿时,膀胱逼尿肌收缩,尿道内括约肌和尿道外括约肌舒张。
②副交感神经使逼尿肌收缩、膀胱内括约肌舒张,促进排尿。
③交感神经使逼尿肌舒张、膀胱内括约肌收缩,阻抑尿的释放。
④副交感神经在排尿活动中的作用占优势。
(3)遗尿的原因:婴幼儿因脑发育尚未完善,大脑皮层对排尿的控制力较弱,所以排尿次数较多,且易发生夜间遗尿的情况。
二、人脑的高级功能
1.人脑的结构
(1)位置:位于颅腔内。
(2)大脑的组成:包括左、右两个大脑半球。
(3)大脑皮层
①内有大量神经细胞,是高级神经活动的结构基础,也是神经系统的最高级中枢。
②不仅有调控感觉和运动的功能,还有调控睡眠、语言、学习、记忆和思维等的功能。
2.大脑皮层的功能定位
(1)各部分功能:大脑皮层中央前回是躯体运动中枢,中央后回是躯体感觉中枢,枕叶后部主要为视觉中枢;颞叶的上部主要为听觉中枢。
(2)其他区域功能
①Wernicke区:位于左侧颞叶皮层,受损可引起流畅失语症。
②前额叶皮层参与情绪活动,颞叶联络皮层参与听、视觉的记忆,而顶叶联络皮层则可能参与精细躯体感觉和空间深度感觉的学习等。
③面容失认症:右侧颞中叶损伤常引起患者视觉认知障碍,患者不能分辨他人面貌,有时甚至不认识镜子中自己的面部。
3.学习和记忆
(1)学习和记忆的概念
①学习:是指人和动物获得外界信息的相关神经活动过程。
②记忆:是将通过学习获得的信息贮存和“读出”的相关神经活动过程。
(2)学习的形式
①非联合型学习:比较简单,不需要在两种刺激或刺激与反应之间建立联系,只要单一刺激的重复进行即可产生。通过习惯化,有助于避免许多无意义信息的应答,通过敏感化有助于避开伤害性刺激。
例如:习惯化和敏感化。
②联合型学习:是两种刺激或一种行为与一种刺激之间在时间上很接近又反复发生,最后在脑内逐渐形成联系的过程。实质就是建立条件反射的过程。
4.信号系统
(1)第一信号系统:能对具体的信号产生反应的系统。
(2)第二信号系统:能对语言文字产生反应的系统。
(3)具有第二信号系统是人类区别于动物的主要特征,动物只有第一信号系统。
5.记忆的类型
(1)根据储存和提取方式分为:陈述性记忆和非陈述性记忆。
(2)短时程记忆和长时程记忆
①划分依据:记忆保留的时间长短。
②特点:短时程记忆,保存时间短、容易受干扰、不稳定和记忆容量有限;长时程记忆,保留时间长,有些甚至可以保持终身。短时程记忆可以向长时程记忆转化,促进转化的主要因素是反复运用和强化。
【考点剖析】
考点一:脑的高级功能
例1.关于神经细胞的叙述,正确的是( )
A.大脑皮层言语区的H区神经细胞受损伤,患者不能听到说话
B.神经纤维受到刺激时,Na+内流,使得神经细胞膜内Na+浓度大于膜外Na+浓度
C.内环境K+浓度升高,可引起神经细胞静息状态下膜电位差减小
D.谷氨酸是蛋白质的基本组成单位,与神经细胞之间的信息传递无关
考点二:神经系统的分级调节
例2.有人说:“生物就是生活”。生活中下列与学习有关的生物现象正确的是( )
A.听力考试时主要使用大脑皮层言语区的H区和V区
B.上课时交感神经占优势,消化速率变快,血管收缩
C.放学回家后尿意会增加,是因为身体中副交感神经兴奋,抗利尿激素分泌增多,肾小管和集合管的重吸收作用增加
D.听到上课铃会不由自主地想回班级,因为不由自主,所以是非条件反射
【过关检测】
1.下列关于人体大脑皮层功能的叙述,错误的是( )
A.正常情况下,成年人的大脑皮层能控制位于脊髓的排尿中枢
B.能听懂别人的谈话,但不能用词语表达自己的思想属于运动性失语症
C.特定神经递质的含量与人脑的情绪功能密切相关
D.短期记忆与新突触的建立有关
2.下列关于人体神经系统功能的叙述错误的是( )
A.排尿时副交感神经兴奋,膀胱缩小,而交感神经兴奋,则膀胱不会缩小
B.“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用
C.大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话
D.学习是人脑特有的高级功能
3.海蜗牛在接触几次电击后,能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己;没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的