问题解决 第一课时 连乘应用（教案）-三年级下册数学西师大版

第1课时 连乘应用 【教学内容】 小学数学三年级下册第一单元第13页例1、第14页课堂活动和练习三的相关练习。 【教学目标】 1．引导学生经历读懂题意、分析问题、解决问题的全过程使其明晰解决问题的思路，从而正确运用所学知识解决实际问题。 2．体会解决问题策略的多样性，提高分析问题、解决问题的能力。 3．在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系；获得成功体验。 【教学重点】 1、能熟练运用两位数乘两位数等知识，采用不同的方法解决实际问题。 2、在具体的情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系。 【教学难点】 会用综合法和分析法解决问题，发展学生运用数学语言表达和交流的能力，掌握用多种方法解决实际问题。 【教学准备】 多媒体课件；常规的学习用品。 【教学过程】 一、引入新课 1.复习 24×7= 18×9= 34×6= 25×8= 2、（1）光明小学进行体育比赛要求每班排成4列 每列8人，每班多少人？ （2）光明小学一共有24个班，参加体育比赛的一共有多少人参加比赛？ 　　 3.引入：在以前的学习中，我们已经掌握了运用乘法解决一些简单的问题，今天我们继续来探讨运用乘法来解决一些较复杂的问题。 二、教学新课 （一）创设情境 激发兴趣 师:学校崭新的体育馆建成了，迎来了新的客人。你们看他们正排着整齐的队伍走进来。 课件出示数学书第13页例1的情境图。 1． 请同学们观察图画，从图画中你能知道哪些数学信息？ 2． 课件依次呈现数学信息：每所学校的同学都站成4列，每列18人。参加训练的22所学校一共有多少人？ 3． 教师：今天我们就一起来解决这个数学问题（板书课题） （二）探究新知 1．教学例一。 （1）提问：从题中你知道了哪些数学信息？以及本题要解决什么？ 每所学校的同学都站成4列，每列18人是什么意思？ 学生独立思考，然后全班交流明确：每所学校的同学站的列数相同，每列人数相同，也就是每所学校的人数是一样多的。 （2）学生独立列式计算。 2．小组交流 学生完成后在小组内交流自己的解法； 3．全班交流 教师课件出示简单的示意图； 引导学生根据题意，用小黑点代替参加训练的同学，画出同学所站队列的简单示意图。 学生再独立思考并列式计算 学生可能有如下算法： （1）18×4=72（人） 　　 72×