第1部分 第1章 第2讲 等高线地形图-【金版教程】2023高考地理一轮复习创新方案课件PPT（新教材，湘教版）

第1部分　自然地理——重在理解 第1章　地球和地图 第2讲　等高线地形图 考点展示 核心素养定位 1．绝对高度(海拔)和相对高度。 2．等高(深)线地形图。 3．地形剖面图。 人地协调观：合理利用地形，协调人类活动与地形的关系。 综合思维：能够分析等高线地形图的特征、学会等高线地形图的判读和应用；能够判读和应用地形剖面图。 区域认知：根据等高线地形图判读不同地区地形特征；能够利用等高线地形图说明区域地形、气候、河流特征。 地理实践力：调查附近地形分布，绘制等高线地形图和地形剖面图，用于指导当地生产实践。 考查方向 1．以等高线地形图为载体，考查地形部位和类型的判读、等高线地形图的相关计算，利用等高线地形图分析区域自然环境特征。 2．以等高线地形图为载体，考查等高线地形图在生产、生活中的应用，主要考查交通线路、野外宿营地和水库坝址的选择等。 3．以等深线图为载体，考查海底地形的判读。 4．以等潜水位线图为载体，考查地下水流向、流速、河流水与地下水的补给关系。 5．以地形剖面图为载体，考查剖面线的判读、地形特征、通视等。 落实必备知识 海平面 1 500 500 1 000 相等 相等 等高距 陡 缓 低值 高值 陡崖 3．地形部位 内 外 数值增大 数值减小 重合 200 稀疏 密集 山地 500 密集 200～500 较小 周高中低 水文 气候 选线 深度 埋藏 提升关键能力 关键能力1　等高线地形图的判读和计算 1．等高线地形图的判读 (1)地形部位 (2)地形类型的判断 特征 海拔 小于 200米 海拔 200～ 500米 海拔大于500米，等高线密集 海拔大于500米，等高线稀疏 中间低， 四周高 类型 平原 丘陵 山地 高原 盆地 2．等高线地形图中的相关计算 (1)计算两地间的相对高度 从等高线图上读出任意两点的海拔，则H相＝H高－H低。 一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d米，则这两点的相对高度H的取值范围为：(n－1)d米<H<(n＋1)d米。 如图中A、B两点间的相对高度为200米<H<400米。 (2)估算陡崖的高度 陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶<H大＋d。 陡崖崖底的绝对高度：H小－d<H底≤H小。 陡崖的相对高度：(n－1)d≤ΔH<(n＋1)d。 注：n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线中最高海拔，H小为重合等高线中最低海拔。 (3)闭合等高线区域内海拔的判断 位于两条等高线之间的闭合区域，如果闭合等高线的值与两侧等高线中的较低值相同，则闭合区域内的海拔低于低值；如果闭合等高线的值与两侧等高线中的较高值相同，则闭合区域内的海拔高于高值。具体如图所示： 已知：等高线a、b、c，a<b ①如果c＝a，则d<a，即“小于小的”。 ②如果c＝b，则d>b，即“大于大的”。 (4)计算打井深度 通过等高线和等潜水位线计算至少打多深井才能出水，h＝a－b。(h为井深，a为等高线值，b为等潜水位线值) (5)计算两地间的气温差 已知两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)可计算两地间的气温差异：T差＝0.6 ℃·(H相/100 m)。 3．自然环境特征的判断 (1)河流的判断 流向 河流发育于山谷，河流的流向与等高线弯曲方向相反 流速 等高线密集，地形起伏大，流速快 流量 降水多，支流多，汇水面积大，流量大 水能 流量大，落差大，水能资源丰富 瀑布 等高线重叠处(陡崖)易形成瀑布 水系 山地常形成放射状水系，盆地常形成向心状水系 (2)判断气候特征 气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低(水热状况变化)、坡向(迎风坡降水多，背风坡降水少；阳坡气温高，蒸发强，阴坡气温低，蒸发弱)等因素进行判断。 [综合性—素能测评] 考向1　地形部位的判读 读图，完成(1)～(3)题。 (1)图中E处的名称为(　　) A．陡崖 B．鞍部 C．山脊 D．山谷 解析　读图可知，E处位于两个山峰之间，为鞍部，B项正确。 解析 答案 (2)河流一般形成在图中的(　　) A．B处 B．C处 C．D处 D．E处 解析　河流一般发育在山谷处，从图中等高线的分布可以看出，C处等高线向高处凸出，为山谷，B项正确。 (3)等高线地形图上，陡坡(　　) A．等高线重叠 B．等高线稀疏 C．等高线密集 D．等高线向高处凸出 解析　在等高线地形图上，陡坡等高线比较密集，C项正确。 解析 答案 考向2　等高线地形图的计算 下图为某山地山脊线图，图中的等高距为100 m，图中山峰为该区域最高峰。读图，完成(1)～(2)题。 (1)关于图中M、N、P、Q四线数值的判断，正确的是(　　) A．P、Q一定相等 B．M、N一定相等 C