第22课探索宇宙（教案）-六年级下册科学青岛版

22.探索宇宙 课 标 要 求 13.4 太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星。 学 习 目 标 1.通过学习活动，引导学生学会查阅、整理从书刊即通过其他途径获得的科学资料；能选择自己擅长的方式表述研究结果；能倾听和尊重其他同学不同的观点和评议。 2.通过学生小组合作学习活动，学生能乐于合作与交流；认识到科学是不断发展的，意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。 3.通过学习活动，学生了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探索宇宙的工具，意识到人类对天空的认识随着技术的基本而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出了艰辛的劳动；能关注我国空间技术的最新发展。 评 价 任 务 1. 任务一：人类是怎样观察天体的？ （检测目标1） 2. 任务二：走进航天展厅？（检测目标2） 3. 任务三：了解人类对宇宙的探索成就？（检测目标3） 资源与 建 议 1.本课结合了解人类对宇宙的探索历史，关 注我国及世界空间技术的最新发展。结合学生已有的知识，让学生通过调查、查阅资料、交流活动中， 经历搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣，学会分享、交流、归纳。课前需准备：课件、有关望远镜与宇宙探索的发展、世界及我国航天技术的发展历程的相关资料。 2.学习过程：教材由两部分组成： 第一部分活动过程。此部分包括二个活动： 活动一： 人类是怎样观察天体的？活动二： 走进航天展厅。第二部分拓展活动： 进一步了解人类探索宇宙的意义。 3.本课学习重难点是“探索宇宙的历程及技术的发展”。 学习过程（课前预习 课中学习） 二次 设计 ( 《探索宇宙》课前预习单 说一说人类是怎样探索宇宙的？ 我国在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？ 1. 2. 3. ………………………… ) 任务一：人类是怎样观察天体的？ （检测目标1） 一、情境聚焦 茫茫的宇宙浩渤而神秘，自从有了人类以来，人们便对它充满着无限的遐想：宇宙从哪儿来？它到底有多大？并为此不断地对宇宙进行探索和研究，今天我们就来看看人类是怎样探索宇宙的。 2、 方案探究： 活动一：人类是怎样观察天体的？ 基础活动：（一）了解古人类对宇宙的观察。 1.师 ：在科学技术不发达的远古时代，人们看到一些自然现象，由于无法解释，常常通过编撰神话、传说来寄托他们对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。 2.讨论：在没有先进观测器的远古时代，人类是怎样认识和观察宇宙的？ 3.小结：古人对宇宙的探索主要靠肉眼来观察的，并常常为一些无法解释的自然现象编纂神话寄托理想。 4.[PPT出示］观察的方式改变。 人的观察从用眼到用望远镜，观察地点从地球到了太空，观察视野更开阔 。 三、交流评价 进阶活动：（ 二）了解天文望远镜的发展。 1.师：人类最早观测宇宙的工具是望远镜，关于望远镜你有哪些了解？ 2.[PPT 出示］伽利略折射望远镜。 (1)折射望远镜：最早的天文望远镜是折射望远镜，是意大利天文学家伽利略在1607年发明的。他用这架望远镜观察到了月球上的环形山以及木星的 4 颗卫星。 3.[PPT 出示］牛顿反射望远镜。 (2)反射望远镜：1672年牛顿发明了世界上第一架反射式望远镜，能更消晰的观测到比较暗的天体。 4.[PPT 出示］射电望远镜。 (3)射电望远镜：好比是天文学家的“顺风耳＂，随着地球的运动 ，望远镜扫射天空，接受天体发来的无线电波，天文学家就是通过它捕捉来白宇宙的各种信息的。 5.[PPT 出示］哈勃太空望远镜。。 ( 4 )空间望远镜：著名的哈勃望远镜是目前世界上最大的空问望远镜，人们把它的诞生看成是天文学走向空间时代的一座里程碑。 6.讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宁宙的能力的？科学技术是怎样影响望远镜的发展的？ 学生讨论交流。 师：认识我国最先进的天文望远镜。 7.[PPT 出示］天眼。 世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。截至 2019 年 8 月 28 日，已发现 93颗新的脉冲星。 8.[PPT 出示］郭守敬望远镜。 师： 在地球上用望远镜观察宇宙 ，获 的信息毕竞是有限的，只有到太空中观测，才能获得更多的有关宇宙天体的信息，因此人类向太空中发射了许多宇